袁紅英

[摘要]牛津版的英語(yǔ)新教材與人教版的英語(yǔ)老教材相比，信息量大，詞匯多。很多學(xué)生開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，興趣很濃，但學(xué)了一段時(shí)間后就感覺(jué)英語(yǔ)難學(xué)，興趣減退，甚至喪失信心。其主要原因就是詞匯這一關(guān)過(guò)不了。詞匯量無(wú)疑是制約學(xué)生語(yǔ)言能力的重要因素。因此，我們初中英語(yǔ)教師要加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。本文中筆者結(jié)合自身的農(nóng)村教育教學(xué)實(shí)踐，從重視詞匯教學(xué)、營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境、正確的方法指導(dǎo)、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制這幾方面來(lái)闡述如何進(jìn)行農(nóng)村初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)詞匯教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境

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