單冬旺

隨著中考改革的不斷深入，歷史學(xué)科從形式到內(nèi)容都在不斷改進(jìn)，推陳出新。近年來的歷史試題逐漸滲透新課改的基本理念，強調(diào)“三維目標(biāo)”的考查，通過考試最大程度地發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能。為方便初三學(xué)生搞好歷史復(fù)習(xí)，現(xiàn)就近年來中考命題趨勢和怎樣做好初三歷史的復(fù)習(xí)談幾點看法。

一、中考命題趨勢

綜合各地近幾年的中考試題，有以下幾個趨勢：

1．嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，考查教學(xué)重點內(nèi)容

初中升學(xué)考試屬于選拔性考試，歷史學(xué)科側(cè)重于考查學(xué)生的能力和思維過程，減少機械記憶的內(nèi)容，也就是進(jìn)一步減少客觀性試題，增加主觀性試題。通過考試展現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高試題的區(qū)分度和有效度。課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，也是中考命題的依據(jù)，其規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容包含兩方面：一是必學(xué)內(nèi)容，即教材中的大字內(nèi)容，包括必須掌握的圖、表、文獻(xiàn)等。二是選學(xué)內(nèi)容，即教材中的小字內(nèi)容。在中考命題中，命制試卷所選取的材料不必受必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容的限制，但答案是受必學(xué)內(nèi)容限制的。

縱觀近幾年全國各地的中考試題，不論題型如何變化，均未脫離學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實際，命制的試題逐漸克服了偏題、怪題、難題的現(xiàn)象，題型簡約，不在審題上設(shè)置障礙。把考查的內(nèi)容放在重點知識上，特別是在歷史發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生重大影響的人和事。對于一般知識，掌握其最重要的史實和階段性特征即可。就南通市中考情況來看，由于歷史學(xué)科只占50分，分值較小，試題均圍繞重點知識做文章，一般性知識很少涉及，也不必過多強調(diào)知識的覆蓋面。

2．重視知識與能力的結(jié)合，側(cè)重于能力考查

無論是開卷考試還是閉卷考試，都注重基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。各地中考題都有相當(dāng)比重的選擇題，這主要就是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、理解和應(yīng)用情況，當(dāng)然也兼顧考查能力，如再認(rèn)、再現(xiàn)重要歷史事實和歷史結(jié)論的能力，透過表面現(xiàn)象分析實質(zhì)的能力，理解、闡釋等歷史思維能力。在材料解析題和簡答題中，雖然加大了對能力的考查力度，但如果沒有熟悉基礎(chǔ)知識也是不能應(yīng)付的。

中考也越來越重視對能力的考查，在大題中除考查傳統(tǒng)的分析理解、綜合運用、知識遷移等能力外，還比較注重對獨立思考能力和創(chuàng)新能力的考查，注重歷史學(xué)科的特點，將史實、史論和認(rèn)識有機結(jié)合，較全面地考查歷史知識、歷史思維能力和文字表達(dá)能力。如2008年廣東省中考題中的“2008年第29屆奧運會在北京舉行，作為一名中學(xué)生，你將如何向外國朋友介紹北京”，此題必須是在準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合北京的政治、地理、文化知識來解答，并不只是歸納歷史上發(fā)生在北京的重大事件。由此可見，知識和能力是密不可分的，能力是以知識積累為根基的，可以說答題是在能力支配下的整合運作。

3．試題內(nèi)容聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)時代性和熱點問題

2008年各地中考試題仍然重視考查學(xué)生對國際國內(nèi)重大時政熱點和當(dāng)前社會問題的關(guān)注與了解。選材更加廣泛，形式活潑，內(nèi)容豐富，貼近生活現(xiàn)實，富有生活氣息和時代感。試題將歷史與現(xiàn)實問題有機聯(lián)系起來，架起歷史與現(xiàn)實之間的橋梁，以新問題、新情境深化拓展對歷史問題的認(rèn)識與評價，從不同角度結(jié)合相關(guān)歷史知識滲透情感、態(tài)度和價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政，了解國內(nèi)外大事，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史和現(xiàn)代生活有著緊密的聯(lián)系。如2008年各地很多中考試題均以改革開放30周年為切入點，考查改革開放30年輝煌歷程這一時政熱點。

4．滲透對學(xué)生“三維”目標(biāo)的考查

近年來，各省市中考試題在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，強化過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考查，其目的是最大限度地在中考試題中實現(xiàn)歷史學(xué)科的教育功能，發(fā)揮中考對教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。試題通過提供材料、設(shè)置情境，著重引導(dǎo)學(xué)生形成強烈的愛國主義思想情感、社會責(zé)任感、使命感、團(tuán)隊協(xié)作意識等人文精神。

二、復(fù)習(xí)對策與方法

1．夯實基礎(chǔ)，拓展思維能力

認(rèn)真分析2008年中考試題就會發(fā)現(xiàn)，試題中涉及的知識點和能力點，70％以上的內(nèi)容考查的是初中歷史的基礎(chǔ)知識和主干知識。試題中基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，大都通過給試題賦予新的背景材料來體現(xiàn)，但都落腳到最基礎(chǔ)、最核心的知識上來。所以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和主干知識時要注意以下幾點：一是重視歸納處理知識。要綜合各種資料，取其精華，根據(jù)自己的理解和認(rèn)識，認(rèn)真對教材進(jìn)行歸納總結(jié)。著重掌握好中外歷史中的重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，以及歷史線索、歷史階段特征等。二是注意知識的系統(tǒng)性。能縱橫聯(lián)系，進(jìn)行“立體復(fù)習(xí)”。即抓住核心知識，把縱向的有關(guān)事件聯(lián)系起來分析，把握他們的內(nèi)在聯(lián)系或關(guān)系；把橫向的同類事件聯(lián)系起來比較異同或歸納分析等，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這是一種有效的復(fù)習(xí)方法。三是明確知識的內(nèi)在聯(lián)系，到頃知識線索，會用線索思考問題和幫助答題。使學(xué)生懂得必須把握歷史的脈絡(luò)，掌握歷史的階段特征，掌握歷史史實的演進(jìn)過程，才能理解和掌握知識，也才能應(yīng)用自如。中考中不管是材料解析題，還是簡答題，都是以一個重大事件為核心，考查相關(guān)歷史知識。如果知識線索明晰，就會“牽一點而引出其他”，不然就會費時、費力而事倍功半。所以，復(fù)習(xí)時要抓住“點”，一串成“線”，一網(wǎng)成“面”。只有系統(tǒng)地把握歷史知識結(jié)構(gòu)，才能比較輕松地掌握一個時期或階段的整體內(nèi)容，進(jìn)而捕捉歷史的階段性特征，解題時才能撒得開、收得攏，游刃有余。

2．優(yōu)化訓(xùn)練，培養(yǎng)解題能力

要重視思維能力的訓(xùn)練，要通過訓(xùn)練不斷提高自身的能力(解題能力和歷史思維能力)，要堅持適時、適度、適中的原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程。

(1)優(yōu)化訓(xùn)練的原則。一是適當(dāng)做題，要有數(shù)量，但不能以練習(xí)代替復(fù)習(xí)。同時，所選題目一定要準(zhǔn)確、典型，不能見題就做。要總結(jié)答題方法，研究以往的中考題，從中得到啟示，這比多做題目更有益處。二是分析錯因。錯題分析的作用不僅僅是使學(xué)生弄清一道題目，而是要通過錯題分析，總結(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學(xué)生掌握相關(guān)知識點之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三。

(2)掌握不同題型的特征及答題方法。要對不同題型及功能有清晰的認(rèn)識，掌握不同題型，探求不同題型的試題特征及答題方法，達(dá)到觸類旁通的效果，徹底擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，提高訓(xùn)練的實效。

3．關(guān)注時政熱點，聯(lián)系生活實際

要特別重視與學(xué)生生活比較貼近的社會熱點知識的復(fù)習(xí)。歷史教育的目的之一就是幫助學(xué)生正確地認(rèn)識現(xiàn)實，關(guān)注現(xiàn)實，服務(wù)社會。在歷史復(fù)習(xí)中要重視將歷史知識與社會重大時政和社會熱點相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。我們要注意的時政熱點可以是九年級一學(xué)年內(nèi)發(fā)生的重大事件。

4．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的答題技巧

歷史知識需要記憶，但更需要的是理解和融會貫通。歷史教學(xué)的關(guān)鍵并不在于讓學(xué)生記住多少歷史知識，更重要的是要通過各種有效的方法和途徑，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識歷史的方法，養(yǎng)成獨立思考、正確的歷史思維習(xí)慣，克服死記硬背的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師需重視與學(xué)生交流復(fù)習(xí)歷史的方法，重視對典型試題的分析和指導(dǎo)，做好答題規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生審題，教會學(xué)生解題的方法，掌握解題的一般規(guī)律和基本方法。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中進(jìn)一步明確目的，端正態(tài)度，感悟歷史，形成正確的歷史觀和價值觀。復(fù)習(xí)時，要適當(dāng)練習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生動筆，爭取消滅錯別字，減少失分現(xiàn)象的發(fā)生。答題時不能有思維定勢，要在思考和領(lǐng)會題意的基礎(chǔ)上，分析解答。此外，還要注意答題格式，要注意條理清楚、書寫工整等。