一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
　　
　　師：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？想一想你們?cè)?jīng)讀過哪些書？大家分組交流一下。（學(xué)生交流、討論）
　　生：我看過《十萬(wàn)個(gè)為什么》，里面給我們介紹了很多的科學(xué)知識(shí)，非常的有趣。
　　生：我看過《淘氣包馬小跳》這本書全寫的是小學(xué)生的趣事，每次讀，我都感覺那里面寫的就是我自己，特別有意思。
　　生：我比較喜歡探險(xiǎn)，尤其對(duì)那些神秘的東西比較感興趣，我看過的《快樂星球》里面就有很多讓我很著迷的東西。
　　師：同學(xué)們，你們說的都很好。是??！書籍是人類進(jìn)步的階梯，我們應(yīng)該多讀書。但是大家知道不動(dòng)筆墨不讀書，所以我們?cè)谧x完一本書后應(yīng)該記下自己的感觸，這就是我們常說的讀后感了。也就是說，當(dāng)你讀了一本書或是一篇文章，甚至讀了一段話、幾句名言之后，把具體的感受和得到的啟示寫成文章。
　　
　　二、出示文章，感悟讀后感的寫法
　　
　　師：大家以前可能沒寫過讀后感不知道應(yīng)該從哪里入手，但是沒關(guān)系，下面我就跟大家就一起來(lái)探討一下。我們以《荔枝》為例來(lái)看一下讀后感的具體寫法。下面大家先來(lái)回憶一下這篇文章。大家可以互相討論一下。(學(xué)生分小組討論)
　　師：好，大家討論非常的認(rèn)真。首先我請(qǐng)同學(xué)來(lái)談一下對(duì)這篇課文的理解和體會(huì)。
　　生：我體會(huì)到這篇課文借寫荔枝來(lái)寫母親對(duì)兒孫深厚的愛。
　　生：這篇課文寫“我”買荔枝給母親吃，母親很喜歡吃荔枝卻每次都舍不得吃，總是把最大的最好的留給自己的兒子和孫子，直到臨終都沒舍得吃一顆荔枝。我從中體會(huì)到母愛的偉大，我的媽媽也是這樣愛我的，所以我長(zhǎng)大后一定好好孝敬媽媽，不要像作者那樣留下半點(diǎn)遺憾。
　　師：大家說的都很精彩！好，通過大家的發(fā)言我們來(lái)看一下，你們的體會(huì)有的是課文內(nèi)容本身；有的是由課文內(nèi)容想到的；有的是從課文的思想認(rèn)識(shí)方面說的。我們說寫讀后感就是這樣就整篇文章來(lái)談感想，這種感想可以是課文內(nèi)容本身，或是由內(nèi)容想到的，也可以是對(duì)整篇課文的思想認(rèn)識(shí)。當(dāng)然還可以是寫作方法上的。只要你是就整篇課文談?wù)勛约旱母邢刖涂梢粤恕?br/>　　師：好，下面大家來(lái)通讀一下課文，找一找你感觸最深的段落或是句子來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（學(xué)生開始分組交流）
　　生：我找到了母親第一次吃荔枝那幾句話：“母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停的撫摸著荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼的剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞……”讀了這段話我感受到母親非常愛吃荔枝，到了愛不釋手的地步，但就是連自己最喜歡吃的荔枝母親都舍不得吃，總是把最大最好的給自己的兒子和孫子，可見母親的愛是多么的偉大！
　　生：我找到了課文的最后一句話：“而今，荔枝依舊年年紅?！蔽矣X得這短短的一句話蘊(yùn)含著極為豐富的感情，可謂言盡而意無(wú)窮。三年來(lái)，每當(dāng)荔枝上市，兒子的腦際都會(huì)浮現(xiàn)出母親手心托著荔枝，愛憐的不舍得吞下的場(chǎng)面，心中感受到了無(wú)可言說的痛苦以及無(wú)限的思念和遺憾。
　　生：……
　　師：大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)！我們?cè)趯懽x后感的時(shí)候就可以抓住課文當(dāng)中意義比較深遠(yuǎn)的句子或者段落，認(rèn)真地體會(huì)一下，可以就這些句段的內(nèi)容或是其中生動(dòng)、形象能體現(xiàn)核心的重點(diǎn)詞語(yǔ)展開想像，有重點(diǎn)地選些其中的一、兩點(diǎn)談?wù)劯惺?。但不必一一贅述?br/>　　
　　三、討論交流，總結(jié)寫法
　　
　　師：通過剛才的討論和交流，我們已經(jīng)抓住了讀后感中最重點(diǎn)的部分，那么我們來(lái)看看讀后感到底應(yīng)該怎么寫？
　　生：讀后感應(yīng)該先寫一下文章的主要內(nèi)容，否則如果讀者沒看過這篇文章就不知道到底寫了些什么。我們還應(yīng)該簡(jiǎn)要分析一下文章在內(nèi)容和寫作上有什么特點(diǎn)，這樣讀者就會(huì)進(jìn)一步了解文章的內(nèi)容了。
　　師：這個(gè)建議不錯(cuò)，我們寫完文章的內(nèi)容后，再分析一下文章內(nèi)容和寫作的特點(diǎn)，加深讀者對(duì)文章的理解。還有別的嗎？
　　生：接下來(lái)我們就可以談?wù)剬?duì)這篇文章或是其中的重點(diǎn)句段的理解和體會(huì)了。
　　師：好，大家說得很不錯(cuò)，老師在這里再補(bǔ)充一下，寫讀后感除了剛才大家說的這些，還要認(rèn)真構(gòu)思，講心里話、實(shí)在話，盡可能的把它寫得新穎一些，使它具有吸引力，能引起讀者的共鳴。
　　
　　四、學(xué)生獨(dú)立作文、交流作文，指導(dǎo)修改潤(rùn)色
　　
　　1、選取優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生交流分析。
　　2、學(xué)生修改自己作文，謄寫作文。