編者按：在廣大課件愛(ài)好者的熱切企盼中，第三屆全國(guó)中小學(xué)多媒體課件大賽終于開(kāi)鑼了。本屆大賽在繼續(xù)秉承前兩屆以促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)融合、促進(jìn)廣大教師課件制作水平和表現(xiàn)能力的提高的基礎(chǔ)上，又有進(jìn)一步的發(fā)展，即倡導(dǎo)先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的精神，發(fā)展開(kāi)源的積件思想，推動(dòng)課件制作向更高的高度邁進(jìn)。為了提升本屆大賽參賽作品的整體水平，也為了便于評(píng)委的評(píng)選工作，我們特意在大賽通知下發(fā)的同時(shí)向各位教師奉上兩篇指導(dǎo)文章。
　　應(yīng)編輯部之約，我想就需要選什么樣的課件參賽的問(wèn)題和大家聊聊。既然參賽，除了重在參與外，恐怕大都希望自己的作品有一個(gè)好的結(jié)果從而對(duì)評(píng)委有所企盼。好結(jié)果是在比較中出來(lái)的，要比較，自然需要標(biāo)準(zhǔn)，或是幾十款的評(píng)分細(xì)則，或是幾條粗線條的原則。記得在2004年鳳凰衛(wèi)視的亞洲小姐選美中，主持人問(wèn)評(píng)委一個(gè)問(wèn)題：“你選美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”評(píng)委劉曉慶從外在美內(nèi)在美回答了一大通，而香港的一個(gè)姓蔡的評(píng)委卻語(yǔ)出驚人：“標(biāo)準(zhǔn)在我眼中”，他說(shuō)了大實(shí)話。其實(shí)，那些量化標(biāo)準(zhǔn)看似客觀公允，實(shí)則不好操作，最終到評(píng)委心中便化為了一個(gè)主觀的印象分。這個(gè)“印象分”既在考驗(yàn)評(píng)委先生們的水平，又常常讓評(píng)委受屈。作為參加了幾屆課件大 賽評(píng)選全過(guò)程的一員，我深知其中的難處、遺憾和滋味。說(shuō)這些是想先告訴大家一個(gè)事實(shí)，評(píng)選工作實(shí)際上是在一種主觀的印象中進(jìn)行的，這種“印象”雖屬“主觀”，但又是客觀的反映，是精品的刺激而形成的。因此，對(duì)于確實(shí)是精品的課件，很少有遺漏之處，可見(jiàn)要想在大賽中勝出，在“精”字上狠下工夫就很重要了。
　　
　　“精”的最基本的要求是不犯知識(shí)性錯(cuò)誤
　　
　　作為參賽作品，如果出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，其命運(yùn)往往是一票否決。2005年大賽中，有一個(gè)《琵琶行》的語(yǔ)文課件，在背景介紹頁(yè)面中將挽白居易詩(shī)的作者宣宗寫(xiě)成了玄宗。眾所周知，玄宗死后10年，白居易才出生呢。這個(gè)作品不論結(jié)構(gòu)、美工和創(chuàng)意等方面都很不錯(cuò)，但就因這一錯(cuò)誤而與一等獎(jiǎng)失之交臂，實(shí)在可惜。又如，2006年大賽中有一個(gè)平拋運(yùn)動(dòng)的物理課件，復(fù)選已經(jīng)過(guò)關(guān)，在一等獎(jiǎng)的最后評(píng)選中，發(fā)現(xiàn)其中落體的豎直方向的位移不是1∶3∶5，因而也被否決了。
　　以十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度制作參賽課件，這是對(duì)參賽者的最起碼的要求。我們不能不遺憾地指出，在以往收到的課件中，存在知識(shí)性錯(cuò)誤的作品不下10%，有的是粗心所致，有的卻是存一種“評(píng)委可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)”的僥幸心理。在此，我想重提發(fā)生在2005年的一個(gè)小插曲。有一個(gè)《歐姆定律》的物理課件被評(píng)為了三等獎(jiǎng)，課件的作者是一位對(duì)課件制作很有研究的老師，他采用三維圖形和應(yīng)用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言將歐姆定律表現(xiàn)得有聲有色，所以他認(rèn)為三等獎(jiǎng)對(duì)這個(gè)作品來(lái)說(shuō)是委曲了，于是在相關(guān)網(wǎng)站上發(fā)布作品，征求網(wǎng)友對(duì)作品的看法，論壇上鳴不平者自然不乏其人。后來(lái)把關(guān)評(píng)委指出了其中很難發(fā)現(xiàn)的一個(gè)知識(shí)性錯(cuò)誤后，作者才深有感慨地回帖道：“這個(gè)作品上傳后又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，只得改了再傳，如此反復(fù)了三次。第三次上傳后還是發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但怕反復(fù)上傳不太好，就存僥幸心理，認(rèn)為評(píng)委不會(huì)看得如此仔細(xì)的，可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)吧，也就沒(méi)有改正了?！彼兄x評(píng)委的負(fù)責(zé)精神，并表示要學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這位老師的反省很值得我們深思，課件制作是一件十分嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，何況參賽作品？為了減少課件中的錯(cuò)誤，我們建議課件制作好后，請(qǐng)參賽者先進(jìn)行幾次測(cè)試，再到課堂上試用后才上傳。
　　
　　“精”要求規(guī)范
　　
　　無(wú)規(guī)矩不成方圓，參賽課件必須遵守規(guī)矩。這里的規(guī)矩有兩個(gè)方面，一是由教育部制定的多媒體課件制作規(guī)范。它對(duì)制作類型、原則、教學(xué)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等方面都作了嚴(yán)格要求，有的還規(guī)定得很細(xì)。如文字的相關(guān)規(guī)定：“用于課堂教學(xué)的‘助講型’課件，使用中文PowerPoint時(shí)，正文字號(hào)通常為28～36號(hào)，使用Word時(shí)通常為1