在教學(xué)中合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體信息技術(shù)，來優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，將會使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更精彩。
　　數(shù)學(xué)是抽象的，有些學(xué)生感到數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)概念枯燥乏味，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)甚至放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況。要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先得激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣，使他們把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)看作是一種享受、一種樂趣。將多媒體技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂，利用信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感觀的參與，能充分喚起學(xué)生情感的共鳴，有效地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生主動積極地參與到學(xué)習(xí)中去。
　　數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其他科目相比較為抽象，再加上有些內(nèi)容用傳統(tǒng)教學(xué)手段不得力，所以，某些內(nèi)容對于學(xué)生而言比較難掌握，這就形成了教學(xué)的難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)是我們在教學(xué)過程中要求學(xué)生必須理解、掌握和運(yùn)用的知識點(diǎn)。如果只通過簡單、枯燥的講述，很難在學(xué)生的頭腦中形成表象，讓學(xué)生輕易地掌握。采用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可使抽象的概念具體化、形象化，尤其計算機(jī)能進(jìn)行動態(tài)的演示，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足，利用這個特點(diǎn)可處理其他教學(xué)方法難以處理的問題，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
　　多重感官的刺激，可以促使學(xué)生接受和掌握更大容量的知識，這就為教師向?qū)W生高密度地傳授知識提供了可能，從而提高教學(xué)效率。尤其是綜合習(xí)題課上會出現(xiàn)大量形式多樣的習(xí)題，如選擇題、判斷題、填空題以及解答題，其中會涉及很多圖形，利用多媒體能動會變的特征既可以節(jié)省很多時間，又讓學(xué)生不會感到疲倦，從而提高了課堂效率。
　　“以學(xué)為主”的“學(xué)件”或構(gòu)建的“資源庫”，留給學(xué)生的是自主權(quán)、選擇權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要，進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了空間。而博客、空中課堂、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校