中國心理學會學校心理學專業(yè)委員會的委員們在天津實驗中學心理健康服務中心感受了一次“隱形”的團體輔導過程。全國知名校長張紅和她的團隊成員董耘、張春媛老師，用微笑、參與、體驗、同感的方式，把來自全國的專家們帶進了“人與自然博物館”、“心靈視野閱覽室”、“聽心軒”、“心語閣”、“釋放空間”……400平方米的硬件空間和豐富的精神文化軟件使我們看到了學校管理者的氣魄和理念，看到天津實驗中學全體師生數十年來在全國中小學心理健康教育領域獨領風騷的累累碩果！
　　專家們有點兒自卑，是因為自己在高墻深院里待得太久，所構建的各種學校心理輔導理論和流派多半是“空中樓閣”；大學所培養(yǎng)的輔導員還不能像天津實驗中學服務中心的老師那樣，把高深的理論與學校實踐工作緊密結合、傳承學術思想、彌補專家的不足……
　　專家們也感到無比欣慰，是因為天津實驗中學開了一個好頭，她帶來了全國學校心理學研究與實踐局面的繁榮！她使高墻深院的輔導理論不再束之高閣，她使專家不斷反省自身的缺憾和不足，促進自我成長。
　　最重要的是，天津實驗中學全方位心理健康教育的工作模式和經驗還原了學校教育的本質目標之一——“培養(yǎng)學生健全的人格，促進他們個性發(fā)展”。這樣的目標不再是政治家的口號，不再是學術講壇里的數據分析游戲，不再是校長和教師職業(yè)壓力的應激源，而是教師們實實在在應對工作壓力的途徑和方式。
　　專家們羨慕在天津實驗中學里成長的孩子。不是奢望全國的孩子都有這樣的讀書環(huán)境，而是希望天津實驗中學這些寶貴的“種子”能夠盡快撒滿全國，開花結果。專家們希望自己能成為一滴滴甘露，去滋潤、培育、呵護它們，和全國學校教師一道，為孩子們創(chuàng)設更多的心靈港灣，使學校真正成為孩子們學習的樂園、人才成長的搖籃！
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