一直以來在習(xí)作教學(xué)中，教師是“傳道、授業(yè)、解惑”的主角，學(xué)生多半只管當(dāng)“錄音機(jī)”，將教師的指導(dǎo)、教誨牢牢記住，并把這些通過自己的筆記錄下來，便形成了習(xí)作。記得準(zhǔn)確、流利、通順者便是成績好的學(xué)生，常常得到老師的贊揚(yáng)；反之便成為“學(xué)困生”。我們怎么來解決習(xí)作教學(xué)中的這一問題呢?在大家的討論、交流中很快達(dá)成共識(shí)，那就是從修改人手，提高學(xué)生習(xí)作水