劉昌明

聲樂是文化蘊(yùn)涵極為豐富的表演藝術(shù)。聲樂藝術(shù)實(shí)際就是通過一定的聲音技能用美好的聲音去表現(xiàn)蘊(yùn)涵在作品中的民族文化 ，民族傳統(tǒng)美學(xué)思想和審美意識(shí)。歌唱藝術(shù)應(yīng)是“技術(shù)”與“藝術(shù)”的完善統(tǒng)一。技術(shù)是指科學(xué)的發(fā)聲技巧，“藝術(shù)”是技術(shù)的升華，是一種審美體驗(yàn)，是作品的民族韻味與風(fēng)格的完善再現(xiàn)與創(chuàng)造！作為聲樂教師的根本任務(wù)是在教會(huì)學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲技巧，高尚的審美意識(shí)，良好的文化品味，讓學(xué)生植根于民族藝術(shù)的沃土茁壯成長。

教師是塑造靈魂的工程師，我們教給學(xué)生的是技法、思想與民族審美傳統(tǒng)。聲樂教學(xué)的審美意識(shí)的培養(yǎng)包括對美好聲音的感知（情感）、體驗(yàn)與評價(jià)三種意識(shí)活動(dòng)。

教學(xué)中通過音樂理論、聲樂發(fā)展史、聲音體驗(yàn)等課程，著力培養(yǎng)其審美意識(shí)。聲樂藝術(shù)本身就是審美意識(shí)的物化，是審美創(chuàng)造的結(jié)晶。學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮審美意識(shí)的積極參與才能更好地表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活的美和人的思想情感的美。

聲樂藝術(shù)是人類長期勞動(dòng)實(shí)踐中，通過聲音傳遞信息，表達(dá)喜、怒、哀、樂等心靈感覺，達(dá)到感觀愉悅的精神享受而產(chǎn)生的。聲樂藝術(shù)的審美有它自己的時(shí)代性、民族性與階段性的差異正是由于這種差異性，產(chǎn)生了中西不同的聲樂藝術(shù)。中國古代音樂以“和”為境界，追求意境的清幽、淡遠(yuǎn)空靈與雅致，數(shù)千年形成自己民族獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)。中國音樂中橫向旋律的豐富變化與高度發(fā)展使得中國人在審美中特別注意旋律美，對歌唱藝術(shù)的評價(jià)，特別注意音樂與語言的結(jié)合，講究咬字與韻味，強(qiáng)調(diào)歌唱者聲音的本色與個(gè)性發(fā)揮，自然真切。

《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》指出：“各級各類學(xué)業(yè)校必須重視我國優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)教學(xué)，發(fā)展有民族特色的情趣，高尚的藝術(shù)教育?！甭晿方虒W(xué)應(yīng)注重民族審美標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)展個(gè)性，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的美、體驗(yàn)美、展現(xiàn)美，弘揚(yáng)民族文化。

第一，做好基礎(chǔ)技法教學(xué)，為學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。聲樂的基本技法包括氣息、發(fā)聲狀態(tài)建立、共鳴調(diào)節(jié)、咬字吐字等方面。用科學(xué)的方法訓(xùn)練出人性化的嗓音；聲音應(yīng)該是松弛、通暢，控制自如，音色變化豐富，音響豐滿，隨心而動(dòng)，充滿靈性。

第二，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)音樂的教育。通過“以中國文化母語的音樂教育，豐富民歌曲目教學(xué)，使學(xué)生了解民族歷史、文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)其民族感情與自尊心。將音樂技術(shù)與文化作為一個(gè)整體加以重視，成為一個(gè)民族音樂家?！薄爸挥忻褡宓?，才是世界的?！薄澳刚Z”意指家鄉(xiāng)語、土語，是民族一脈相承的文化?！澳刚Z音樂教育”是一個(gè)借名詞，指本同本民族世代相傳的音樂，在啟蒙教育中傳留、發(fā)揚(yáng)。我們的專業(yè)教育亦應(yīng)如此。教師自己應(yīng)加強(qiáng)“母語音樂”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本民族的語言規(guī)范，教育學(xué)生喜愛本民族風(fēng)格，從傳統(tǒng)民歌中汲取養(yǎng)料。

第三，擺正“中西結(jié)合”位置，加強(qiáng)民族審美意識(shí)教學(xué)。我國傳統(tǒng)民族聲樂是建立在傳統(tǒng)的民歌、說唱、戲曲和歌舞基礎(chǔ)上的，長期以來為人民大眾所喜愛。在審美情趣上講究“聲與意諧，情與氣諧，情以物興，崇尚本色”，“依字行腔，聲隨字發(fā)”等，這在教學(xué)中是應(yīng)該認(rèn)真研究貫徹的。

由于我國傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)中聲部劃分不細(xì)、缺乏力度等，教學(xué)中應(yīng)有目的地去深入研究中外聲樂藝術(shù)的共性所在，以民族發(fā)聲法與現(xiàn)代科學(xué)唱為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)借鑒各種發(fā)聲方法，結(jié)合傳統(tǒng)的咬字吐字技巧、聲音的潤色、民族感情等方法，走出一條真正民族性、科學(xué)性的聲樂藝術(shù)之路！

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，每個(gè)民族的傳統(tǒng)音樂文化，都是一個(gè)巨大的寶庫，是千百年來民族智慧和才華千錘百煉沉淀下來的。在對待民族傳統(tǒng)的問題上我們不能抱有狹隘的民族主義，“對西方文化 采取義和團(tuán)式的全面排斥的文化心態(tài)”，也不能簡單地折中與調(diào)和，我們應(yīng)“洋為中用”“中西結(jié)合”，用西方科學(xué)規(guī)范的發(fā)聲方法與中國傳統(tǒng)音樂風(fēng)格相結(jié)合，練就一定的聲樂技能，提高學(xué)生的審美意識(shí)和良好的文化品味。

作者單位：湖南文理學(xué)院

責(zé)任編輯：曉芳