莊榮金

很多年前，我是英格蘭一家兒童社會(huì)機(jī)構(gòu)的心理輔導(dǎo)員。有一天，我發(fā)現(xiàn)候診室里有一個(gè)十三四歲的男孩正在不安地走來(lái)走去，于是我便走進(jìn)候診室。

我把他帶到我的辦公室，讓他坐在我辦公室另一側(cè)的椅子上。當(dāng)時(shí)已是深秋時(shí)分，窗外的紫丁香葉已落盡?！罢?qǐng)坐。”我說(shuō)。

男孩叫大衛(wèi)，穿著黑色雨衣，扣子一直扣到脖子上，臉色蒼白，一直低著頭盯著自己的雙腳，不停地扭著雙手，看得出來(lái)他有點(diǎn)緊張。大衛(wèi)是個(gè)可憐的孩子，在他還很小的時(shí)候，他父親就去世了，他跟母親和祖父住在一起，但13歲那年，祖父也去世了，母親則死于一次交通事故。14歲的他住在福利院里。

大衛(wèi)的老師曾經(jīng)在寫(xiě)給我的信中提到過(guò)這個(gè)孩子。他說(shuō)：“我非常理解大衛(wèi)，他內(nèi)心充滿了悲傷和沮喪，不愿意跟其他人交談。我很擔(dān)心這孩子，希望你能幫幫他。”

我看著大衛(wèi)，心里在想，我該怎樣來(lái)幫助他呢？對(duì)于一些人類(lèi)的悲劇，是無(wú)法從心理學(xué)上找到現(xiàn)成答案進(jìn)行化解的。有時(shí)最好的辦法就是帶著一顆真誠(chéng)和同情的心去傾聽(tīng)。

頭兩次見(jiàn)面大衛(wèi)一句話都沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)，只是弓著腰坐在椅子上，雙眼直盯著我身后墻壁上貼著的那些孩子們畫(huà)的圖畫(huà)。在第二次見(jiàn)面他即將離開(kāi)的時(shí)候，我把手放在他肩膀上，他沒(méi)有退縮，但也沒(méi)有看我一眼。

“如果你愿意的話，下星期再過(guò)來(lái)?！闭f(shuō)完我猶豫了一下，接著說(shuō)：“我知道你心里不好受。”

他真的來(lái)了，我提出跟他下一盤(pán)國(guó)際象棋，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，每個(gè)周三下午我們都會(huì)在一起下國(guó)際象棋。我們每次都一句話不說(shuō)，也沒(méi)有眼神的接觸。下棋是很難作弊的，但我有時(shí)會(huì)很有技巧地讓大衛(wèi)贏一兩次。

通常大衛(wèi)都會(huì)比我們約定的時(shí)間來(lái)得早一些。在我坐下來(lái)之前，他會(huì)先從架子上拿下棋盤(pán)和棋子并把它們擺好。我看得出來(lái)他很喜歡跟我在一起，但為什么他就從來(lái)都不看我一眼呢？

“也許他只是需要有個(gè)人來(lái)分擔(dān)他的痛苦，”我想，“也許他覺(jué)得我能理解他的不幸?！痹谀憾囊粋€(gè)下午，大衛(wèi)脫下他的雨衣放在椅子背上就開(kāi)始擺放棋子，當(dāng)時(shí)他的臉色看起來(lái)有了更多的活力，動(dòng)作也變得更輕盈了。

幾個(gè)月后，窗外的紫丁香花開(kāi)了。有一次，大衛(wèi)正俯身看著棋盤(pán)，我坐在他對(duì)面，凝視著他的頭，陷入了深思：我們懂得的療法是多么缺乏啊，而康復(fù)的過(guò)程是多么的神秘。忽然，他抬起頭來(lái)看著我。

“該你下了?！彼f(shuō)。

那天之后，大衛(wèi)開(kāi)始開(kāi)口說(shuō)話了。他在學(xué)校里交上了朋友，還加入了自行車(chē)俱樂(lè)部。他給我寫(xiě)過(guò)幾次信。（“我正和朋友們?cè)诓葐诬?chē)，我感覺(jué)棒極了?！保┧f(shuō)他將努力考上大學(xué)。過(guò)了一段時(shí)間，他沒(méi)再給我來(lái)信了，現(xiàn)在的他已真正開(kāi)始了自己的生活。

也許我是幫了大衛(wèi)一把。但在這個(gè)過(guò)程中我也學(xué)到了很多。我懂得了時(shí)間能夠減輕那些似乎無(wú)法戰(zhàn)勝的痛苦，也明白了要時(shí)時(shí)心系那些需要我?guī)椭娜恕４笮l(wèi)使我懂得了即使沒(méi)有言語(yǔ)的溝通，人和人之間也能建立起友誼，所有這一切需要的只是一個(gè)擁抱，一個(gè)可以靠著哭泣的肩膀，一個(gè)友好的觸摸，一顆同情心和一只善于聆聽(tīng)的耳朵。

文/趙曉寧摘自《東方青年·瘋狂英語(yǔ)閱讀版》