鄒美清

美國前第一夫人希拉里出生于芝加哥的一個中產(chǎn)階級家庭。4歲時的一件事鍛煉了小希拉里堅強(qiáng)的意志和決斷力。當(dāng)時，社區(qū)中有個霸道的小女孩總是欺負(fù)希拉里，希拉里很害怕，淚流滿面地向母親訴苦。母親告訴希拉里，若遭到欺負(fù)，就一定要毫不畏懼地還擊。小希拉里的確這樣做了。此后，希拉里天賦的領(lǐng)導(dǎo)才能日漸顯露，她身旁很快聚集了一大幫孩子。

英國前首相撒切爾夫人才5歲時，其父羅伯茨就教育她凡事要用自己的大腦來判斷是非，他經(jīng)常與女兒就各種問題展開辯論。

科學(xué)家霍金對萬事萬物如何運行深感興趣，他經(jīng)常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復(fù)組裝回去時，他卻束手無策，不過他的父母卻并沒有因而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。

很多名人的童年成長經(jīng)歷都證實了家庭是兒童成長的第一所學(xué)校，也是鑄造孩子良好性格和人格的重要場所。在對眾多出現(xiàn)精神障礙的孩童進(jìn)行分析，筆者發(fā)現(xiàn)影響兒童與青少年心理健康的主要家庭因素有：

家庭生活氛圍。和諧的家庭氛圍有利于形成最佳的親子關(guān)系，并促進(jìn)兒童的心理健康。家庭成員之間的互相尊重愛護(hù)，為人處世的通情達(dá)理，能讓孩子產(chǎn)生信任感、安全感和幸福感。此外，多與孩子溝通，做孩子的知心朋友。把孩子作為平等的人，尊重孩子的愛好，關(guān)心孩子的能力和志趣，和孩子一起游戲一起學(xué)習(xí)，共享經(jīng)驗和成果。能讓孩子形成勇于探索追求，體驗成功，自信的品質(zhì)。

家庭結(jié)構(gòu)的影響。離婚率的增高，家庭的解體與重構(gòu)越來越多，讓孩子的心理產(chǎn)生問題的概率增高。父母一方或雙方的缺失會使孩子感到缺乏溫暖和關(guān)懷，致使他們失去了生活目標(biāo)，容易形成變態(tài)心理和怪僻性格，如多疑、孤僻、冷漠、心神不定或神經(jīng)質(zhì)、心理變態(tài)及反社會行為。

父母自身的素質(zhì)。若父母的文化素質(zhì)高，教育水平相對較高，孩子受到影響一般進(jìn)取心強(qiáng)，同時在孩子的學(xué)習(xí)上也能給予較好的指導(dǎo)。就心理素質(zhì)而言，父母的行為會在孩子內(nèi)心產(chǎn)生迅速的反應(yīng)，父母的心理障礙也會毫無例外地投射到孩子的心靈上。

父母對兒童的期望。家長的期望有強(qiáng)烈的暗示和感染作用；父母的態(tài)度激勵著兒童不斷向前發(fā)展。家長的期望越高，對孩子的激勵越大，就越能強(qiáng)化他們接受教育的主動性和自覺性，有利于兒童意志品質(zhì)的鍛煉，形成遠(yuǎn)大的抱負(fù)。但是，這種期望必須符合兒童身心發(fā)展的特點，適合兒童個人的興趣和愛好，不能把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

基于家庭對孩子成長的重要性，因此家長要給孩子努力創(chuàng)建一個民主、充滿樂觀情趣和愛心的家庭，且要培養(yǎng)他們自我認(rèn)識能力、人際交往能力、緩解壓力的能力、應(yīng)對能力、自律能力等。

對于家長而言，如果你的孩子出現(xiàn)一些癥狀應(yīng)當(dāng)高度重視，比如：注意力分散，多動，易沖動；對立師長，處處違抗，難于管教；對網(wǎng)絡(luò)或某種癖好成癮，類似吸毒；多門主課不及格，閱讀、計算困難；精神緊張，焦慮不安，無事自煩；孤獨自卑，憂郁苦悶，懶于交往，情緒低落；興趣變淡，欲望驟減；不易入眠，多夢易醒等，就應(yīng)及時去看精神科醫(yī)生。

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心理學(xué)家曾調(diào)查了40余名獲得諾貝爾獎的名人。研究證明：他們中并不是所有的人從小就有很高的智商，他們的成功是由于在心理素質(zhì)上高人一等。心理學(xué)家也曾經(jīng)追蹤調(diào)查了一些在小時候有較高智商的超常兒童，追蹤到50歲。得出結(jié)論表明，并不是每一個超常兒童最終都能成功，只有那些心理素質(zhì)好的最終獲得了成功。發(fā)明家愛迪生并沒有受過正規(guī)的學(xué)校教育，被老師認(rèn)為是非常笨的孩子，但他成為了大發(fā)明家。乒乓球運動員鄧亞萍，身體的先天條件并不很好，國家隊在選運動員的時候，開始并未選中她。但是她最終成為世界冠軍，這靠的是她的自信和堅韌不拔的精神。