“教”與“不教”之間的選擇
2005-04-29 00:44:03劉璇
中小學信息技術(shù)教育 2005年10期
劉 璇
現(xiàn)在的課堂教學倡導以學生為主體的教學模式，但在發(fā)揮學生自主性的同時又不能喪失教師的主導地位，要有選擇性地“教”，做到“教是為了不教”。那么，如何根據(jù)學情以及教學的重點、難點決定“教”的內(nèi)容和方法，又能在課堂有限的45分鐘內(nèi)做到“不教”，給予學生充足的探索、嘗試的空間和時間?
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