顧長宏等

編者按：本刊今年第４期刊登《永恒的“半分鐘”》一文后，又于第６期刊載了四川大學(xué)政治學(xué)院教師谷峰與學(xué)生就文中女司機(jī)王麗美采取的方式展開討論的文章，同時(shí)登載了歡迎讀者參與討論的啟事。之后，編輯部收到不少讀者參與討論的稿件。在此，特選編部分來稿，供讀者賞析或評判。同時(shí)，我們將把這些來稿轉(zhuǎn)寄給王麗美女士，以表達(dá)本刊讀者對她的贊揚(yáng)。

大智之舉

我認(rèn)為女司機(jī)王麗美的做法，表現(xiàn)了她大智大勇、果斷巧妙的一面，令人贊許。

第一，從報(bào)刊上經(jīng)常看到小偷在車上行竊時(shí)，因偷竊行為暴露而惱羞成怒，或強(qiáng)迫司機(jī)停車，或明火執(zhí)仗對乘客進(jìn)行搶劫，使司機(jī)和乘客的生命財(cái)產(chǎn)安全受到威脅的報(bào)道，我想女司機(jī)也會耳聞目睹。但她沒有因此而害怕，而是在當(dāng)時(shí)的特定情景下，巧施妙計(jì)，不僅使乘客安然無恙，而且乘客失竊的錢包也失而復(fù)得。試想，如果女司機(jī)直接將車開往公安局，就很有可能使小偷孤注一擲，采取一些失去理智的行動，從而直接威脅到乘客包括她自身的生命安全。

第二，對犯錯(cuò)誤甚至有輕微犯罪行為的人，各級組織和司法部門一直本著“教育從嚴(yán)，處理從寬”的原則。車上的小偷能在那種情況下把“揀”到的錢包主動扔出來，一方面說明女司機(jī)采取的辦法是明智有效的，同時(shí)也表明小偷在心靈上已受到震撼。也許，通過這件事他會認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，從此“金盆洗手”。

所以，我要說，王麗美的舉動是大智之舉。

中鐵十九局一公司岱海項(xiàng)目部

黨委書記顧長宏

關(guān)鍵是方法

古人云：用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。女司機(jī)王麗美巧妙地把“偷”說成“揀”，然后請全車乘客閉眼半分鐘，等待“揀”錢包的人將錢包扔出來。事實(shí)證明，她的這種“攻心”之術(shù)是正確的。

王麗美這樣做，不但保全了“揀”錢包者的面子，而且給了他一個(gè)可下的臺階、一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會?！肮バ摹彼w現(xiàn)出的信任與寬容，足以使任何一個(gè)良心未泯的人產(chǎn)生心靈的震撼。而這種發(fā)自內(nèi)心的感悟所促成一個(gè)犯錯(cuò)誤的人發(fā)生的轉(zhuǎn)化，往往比外部的強(qiáng)制效果更明顯、更持久。《黨員文摘》今年第６期刊登的《信任如此珍貴》一文，就講述了一個(gè)即將刑滿釋放的搶劫犯因獄警一句輕蔑的話走上亡命之路，而一位不相識的姑娘一個(gè)信任的舉動，在不經(jīng)意間卻使他浪子回頭的故事，再一次驗(yàn)證了“攻心”的無窮魅力。

孔子說：“寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和?！笔┱?zhí)法是這樣，待人接物也是這樣。退一步講，“攻心”不成，再把車開到公安局，實(shí)行“兵戰(zhàn)”，未嘗不可。任何一件事情，都要講究方法。方法對路，事半而功倍；方法不對，則功倍而事半。

陜西省安康市安康機(jī)務(wù)段胡煜君張文龍

應(yīng)允許人改正錯(cuò)誤

看完《永恒的“半分鐘”》這篇文章，故事中那感人的場景在我腦海中久久揮之不去，感悟良多。

假如，當(dāng)時(shí)女司機(jī)沒有寬容之心，不給小偷改正錯(cuò)誤的機(jī)會，把車開往公安局，那么將可能出現(xiàn)兩種局面：一種是小偷狗急跳墻，公然威脅司機(jī)和乘客，司機(jī)迫不得已停車，小偷逃之夭夭，中年男子丟失錢財(cái)家人遭殃，更嚴(yán)重的是，小偷甚至可能鋌而走險(xiǎn)，持械傷及無辜；另一種是車被開到公安局，小偷被抓坐牢，小偷的家人失去兒子、丈夫或父親，小偷的家庭生活將蒙上陰影，他也可能走上一條不歸路。這兩種結(jié)局，都不是我們希望看到的。

古人說得好：“金無足赤，人無完人”；“人非圣賢，孰能無過”。一個(gè)人犯錯(cuò)誤難免，悲哀的是錯(cuò)上加錯(cuò)，積重難返。所以，重要的是使有錯(cuò)的人能夠及時(shí)剎車，回歸正道。而欲如此，我們必須有一顆寬容之心、一顆歡迎他人有錯(cuò)就改之心。因?yàn)榕緳C(jī)王麗美有這樣一顆善良、寬容之心，才使干戈化玉帛，并使小偷收住了正滑向犯罪深淵的雙腳，受到一次一生都難以忘記的教育。我想，這種局面是令人皆大歡喜的。

廣西農(nóng)墾欽州企業(yè)總公司湯基寧

感化為先懲罰在后

對于這個(gè)案例，我們實(shí)際要討論的是道德與法律對違法者的教育、懲罰作用。

在處理類似情況時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)視違法行為的情節(jié)輕重而采取相應(yīng)的教育或懲罰手段，這樣才會收到事半功倍的效果。

王麗美運(yùn)用道德、倫理的“感化”功能來“教育”違法者，讓其主動扔出錢包，使被盜乘客免受損失，同時(shí)偷盜者也因良心受到譴責(zé)而中止了違法行為。這是道德、倫理所起的教育作用，雖然沒有強(qiáng)制性，但效果不錯(cuò)。而如果偷盜者被眾人送到公安局，其結(jié)果可想而知，視其偷盜金額多少，他一定會依法被量刑定罪。這就是法律法規(guī)的懲罰作用，它具有強(qiáng)制性，但在這里，效果也許不一定好。

我國法律一向倡導(dǎo)“懲前毖后、治病救人”的方針。懲罰只是一種必要的手段，關(guān)鍵還是要“治病救人”。不管是普通公民，還是司法機(jī)關(guān)，都不應(yīng)將法律法規(guī)視為冷冰冰的、毫無人情味的條款，因?yàn)榉煞ㄒ?guī)歸根到底也是人制定的，應(yīng)體現(xiàn)出它人性和人文關(guān)懷的一面。古人說：“過而能改，善莫大焉?！睘槭裁次覀儾荒芙o那些干了違法之事、又心思悔改的人一次機(jī)會呢？一個(gè)人一生不可能不犯錯(cuò)誤，也不能保證絕對不違法。但當(dāng)他犯錯(cuò)誤或者違法時(shí)，是拉他一下還是推他一把，對這個(gè)人也許影響深遠(yuǎn)。我奉行的方法是：能不用法律就能讓違法者受到教育感化，就盡量借助道德、倫理的力量；當(dāng)?shù)赖?、倫理不能發(fā)揮作用時(shí)，再動用法律武器也不為晚。

西南師范大學(xué)行政人事部汪林