王桂香

“告別意識(shí)形態(tài)壟斷是我們的巨大成就。但是，我們也不能滑向另一個(gè)極端。幾年前史學(xué)界工作者們偏重于強(qiáng)調(diào)俄羅斯歷史的消極一面，這是由當(dāng)時(shí)摧毀舊的體制的任務(wù)所決定的，而現(xiàn)今一切都發(fā)生了變化，當(dāng)前的主要任務(wù)是建設(shè)國(guó)家，所以必須剔除這些年積淀下來的糟粕和泡沫。”——普京

普京接掌俄羅斯總統(tǒng)大權(quán)后，先是調(diào)整聯(lián)邦關(guān)系，恢復(fù)、強(qiáng)化中央權(quán)威；隨后便向敢于“干政”的寡頭出擊，規(guī)范和整肅國(guó)內(nèi)的政治秩序，并加強(qiáng)對(duì)媒體的控制，進(jìn)行輿論導(dǎo)向監(jiān)督。與此同時(shí)，還通過了新的《政黨法》，進(jìn)行行政改革和司法改革，為營(yíng)造穩(wěn)定的政治環(huán)境加大整頓力度。２００３年底，即在俄羅斯杜馬選舉前夕，普京的治理、整頓措施已經(jīng)在文化教育領(lǐng)域顯現(xiàn)。

整頓文化領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)

去年１１月２５日，普京走訪了俄羅斯國(guó)家圖書館，與史學(xué)界工作者們進(jìn)行了面對(duì)面的交談。交談中普京明確表示反對(duì)把教科書政治化，他指出，“學(xué)校和高校的教科書不應(yīng)成為新的政治和意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的平臺(tái)”，“歷史教科書應(yīng)該敘述歷史事實(shí)，培養(yǎng)年輕一代對(duì)自己祖國(guó)和祖國(guó)歷史的自豪感”。普京總統(tǒng)的這番話被媒體普遍理解為是整頓文化教育領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)。

果不其然，１１月２７日，俄羅斯一家電臺(tái)——《莫斯科回聲》報(bào)道說，伊·多盧茨基的《２０世紀(jì)祖國(guó)歷史教科書》的教材資格受到質(zhì)疑，俄教育部的聯(lián)邦級(jí)專家委員會(huì)重新予以審核，有可能取消其教材資格。這一報(bào)道很快引起了俄羅斯各大媒體的普遍關(guān)注，一時(shí)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。隨后，教育部第一副部長(zhǎng)維克多·博洛托夫在接受采訪時(shí)，證實(shí)了這一消息。１２月２日，教育部部長(zhǎng)弗拉基米爾·菲利波夫“根據(jù)俄教育部聯(lián)邦級(jí)專家委員會(huì)的意見”，正式簽署了取消伊·多盧茨基的《２０世紀(jì)祖國(guó)歷史教科書》教材資格的命令。這一事件被俄羅斯媒體稱之為“２０世紀(jì)祖國(guó)歷史教科書風(fēng)波”。

這場(chǎng)風(fēng)波之所以引起人們的普遍關(guān)注，主要是它涉及了俄羅斯敏感的政治問題。一方面，這場(chǎng)風(fēng)波發(fā)生在俄羅斯議會(huì)和總統(tǒng)選舉之前，人們自然會(huì)把它與政治局勢(shì)聯(lián)系起來，一些政客甚至擔(dān)心它會(huì)對(duì)選民產(chǎn)生什么影響。另一方面，作者在書中引用了指責(zé)普京“搞獨(dú)裁專制”的說法，引起了克里姆林宮的不滿，從而招致封殺。而當(dāng)局如此大動(dòng)干戈封殺這套教科書的做法自然引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，人們擔(dān)心俄羅斯今后是否會(huì)回到過去《聯(lián)共（布）黨史簡(jiǎn)明教程》一統(tǒng)天下的局面。

受“質(zhì)疑”的部分內(nèi)容

《２０世紀(jì)祖國(guó)歷史教科書》的作者伊·多盧茨基，是一名普通中學(xué)歷史教師，１９５４年生于中國(guó)的旅順港（當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)軍隊(duì)駐扎在那里），次年隨全家返回莫斯科。他畢業(yè)于莫斯科大學(xué)歷史系，從事中學(xué)歷史教學(xué)２０多年，撰寫并出版了一系列歷史教科書。

蘇聯(lián)解體后，俄羅斯廢除了實(shí)行統(tǒng)一教材的做法，由教育部審核認(rèn)定多套教科書，各校從中自行選定采購(gòu)和使用。１９９３年多盧茨基出版了上、下兩卷本的《２０世紀(jì)祖國(guó)歷史教科書》，發(fā)行１０萬冊(cè)，１９９４年版發(fā)行２０萬冊(cè)。此后修訂再版續(xù)寫了七次，一直得到教育部的教材資格的認(rèn)定，被作為教材使用。

被封殺的《２０世紀(jì)祖國(guó)歷史教科書》，其教材資格是在２００１年６月獲得俄教育部認(rèn)定的，內(nèi)容包括了２０世紀(jì)俄羅斯的全部歷史，一直到２０００年普京執(zhí)政之后。書中涉及了車臣戰(zhàn)爭(zhēng)以及普京整頓媒體、打擊寡頭等治國(guó)之策。教科書的形式在編排上比較靈活，不拘泥于傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，也不拘泥于傳統(tǒng)的歷史的介紹，書中多用啟發(fā)提問式，提出問題讓老師和學(xué)生們自己去思考、去尋找答案，甚至還運(yùn)用了幽默諷刺笑話。正因?yàn)槿绱?，這套教材受到了教師和學(xué)生們歡迎。

對(duì)于《２０世紀(jì)祖國(guó)歷史教科書》資格被取消，教育部部長(zhǎng)弗·菲利波夫認(rèn)為，該教科書給人印象是俄羅斯歷史上沒有什么光明時(shí)刻，沒有什么好的地方。副部長(zhǎng)維·博洛托夫也批評(píng)這套教材太過于政治化，他指出，“只要仔細(xì)翻閱一下該套教材，就不難發(fā)現(xiàn)它對(duì)俄羅斯歷史、對(duì)當(dāng)代是抱有成見的，所引用的資料也是有偏見的”。

多盧茨基則認(rèn)為，該教科書資格被取消的真實(shí)原因，是書中列舉了俄羅斯著名的政論家、新聞媒體批評(píng)家尤里·布爾京的觀點(diǎn)和亞博盧黨派領(lǐng)袖格·亞夫林斯基的觀點(diǎn)，他們指責(zé)了普京總統(tǒng)搞獨(dú)裁統(tǒng)治。在書中布爾京認(rèn)為，“俄羅斯發(fā)生了國(guó)家體制上的轉(zhuǎn)變”，“建立了普京的個(gè)人權(quán)力體制，普京正實(shí)行獨(dú)裁專制”。亞博盧黨派領(lǐng)袖格·亞夫林斯基則認(rèn)為，２００１年俄羅斯國(guó)家體制“已經(jīng)是警察體制了”。

１２月底，在回答對(duì)普京關(guān)于教科書的講話有何看法時(shí)，多盧茨基引用了１９世紀(jì)俄國(guó)宗教哲學(xué)家恰達(dá)耶夫關(guān)于愛國(guó)主義的說法：“我無法緘默地閉上雙眼去愛祖國(guó)，我有義務(wù)說出痛苦的真相，因?yàn)槲铱吹搅诉@樣的痛苦的真相?！彼€引用了托洛茨基的話：“不要把對(duì)祖國(guó)的愛與對(duì)現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)人的愛混為一談?！辈贿^，多盧茨基明確表示同意做出讓步，刪掉有關(guān)車臣戰(zhàn)爭(zhēng)、葉利欽總統(tǒng)離去和普京出任總統(tǒng)的章節(jié)。

社會(huì)對(duì)該教科書評(píng)價(jià)不一。大部分教師對(duì)這套教材持贊成意見；而另一些人則持反對(duì)意見，對(duì)此批評(píng)最為激烈的當(dāng)屬民族主義派別的社會(huì)和政治活動(dòng)家們，他們指責(zé)作者“蓄意夸大”斯大林體制的罪行（指首次談及的卡廷事件，有人認(rèn)為是在影射普京總統(tǒng)），“夸大”蘇聯(lián)“蹂躪”猶太人的暴行，貶低末代沙皇尼古拉二世的政治才華……

教科書風(fēng)波說明了什么？

教科書風(fēng)波表明，俄羅斯當(dāng)局十分關(guān)注青少年學(xué)習(xí)、思考的內(nèi)容，換言之，表明普京很在意其在歷史進(jìn)程中的形象問題。普京在國(guó)家圖書館與史學(xué)界工作者們見面時(shí)，曾提議可以采取增加國(guó)家對(duì)教科書的訂購(gòu)量等措施，并表示要進(jìn)一步詳細(xì)研究討論。由此可見，教科書風(fēng)波之后，國(guó)家還將進(jìn)一步規(guī)范整頓教科書的發(fā)行和使用。普京的治理、整頓措施已深入到文化教育領(lǐng)域。

面對(duì)人們擔(dān)心教科書風(fēng)波是否會(huì)導(dǎo)致俄羅斯回到過去書報(bào)檢查制度上去，普京曾明確表態(tài)，“告別意識(shí)形態(tài)壟斷是我們的巨大成就。但是，我們也不能滑向另一個(gè)極端。幾年前史學(xué)界工作者們偏重于強(qiáng)調(diào)俄羅斯歷史的消極一面，這是由當(dāng)時(shí)摧毀舊的體制的任務(wù)所決定的，而現(xiàn)今一切都發(fā)生了變化，當(dāng)前的主要任務(wù)是建設(shè)國(guó)家，所以必須剔除這些年積淀下來的糟粕和泡沫”。普京的這番講話，正詮釋了這場(chǎng)教科書風(fēng)波的深層次原因。普京正采取一切措施，消除對(duì)現(xiàn)政權(quán)的負(fù)面指責(zé)，盡量避免政治資源的內(nèi)耗，糾正片面否定歷史的做法，以當(dāng)前任務(wù)為重，用愛國(guó)主義鼓舞全民，為共同完成建設(shè)國(guó)家、富國(guó)強(qiáng)民的歷史重任創(chuàng)造穩(wěn)定的政治環(huán)境。

這場(chǎng)教科書風(fēng)波不是一個(gè)孤立的事件。它是普京總統(tǒng)治理整頓秩序的眾多措施中的一個(gè)步驟，也是普京總統(tǒng)糾正葉利欽時(shí)期無政府主義的大民主、實(shí)行可控民主的又一個(gè)實(shí)例。普京的治理、整頓措施體現(xiàn)了他的治國(guó)理念，即根據(jù)當(dāng)前俄羅斯的具體國(guó)情，探索改革道路，尋找俄羅斯特有的發(fā)展模式。普京一直居高不下的民眾支持率表明，普京的治理、整頓措施是符合俄羅斯國(guó)民渴望“秩序”和“強(qiáng)國(guó)”的心愿，也符合當(dāng)前俄羅斯社會(huì)發(fā)展的要求。