筱　陳

每個人都有自己的形象。這個形象，是在工作中、生活中、與人們的交往中，某種素質的外在展示。

人的角色是多重的，人的素質體現是多樣的，展示出的形象也是多維的。在父母面前，展現的是孩子的形象；在孩子面前，展示的是父母的形象；在工作單位，展示給大眾的，是一位工作人員的形象……。評判的尺度不同，得出的結論也不相同，但基本評語就是“好”與“差”。我相信，每個人都希求有個好形象。

形象有好差之分。它依據的是人的基本道德行為、文化背景、職業(yè)操守、身份特點。職業(yè)不同，形象要求也不同，有相同點，也有差異性，好形象是在把握共同點的基礎上顯現差異性，這樣，形象才豐富多彩。

不要把自身的形象等同于個人的形象。整體是個體的集合，個體的組合構成整體，是整體的折射。群眾看組織部門的形象，是通過一個個具體的形象來看的。從我做起、從我樹起，維護好職業(yè)形象，是職責使然。

形象不是自然生成的，是在工作、生活中通過性情的陶冶，長期的磨練而形成的。樹立形象，不是作“秀”，不是化裝，不是坐而論道；樹立是一種過程，是在工作、生活、學習中對生活的不斷感悟，對職業(yè)的不斷理解，對角色特點的不斷把握，由內而外表現在一個人身上的特質。

“尊重”在某種程度上可以看出一個人的形象，尊重度愈高，一般來說形象也愈佳。但是，絕對之中也有相對，不能把“尊重”與“形象”完全等同起來，也不要被“尊重”陶醉的忘乎所以。因為，導致他人對你的尊重的因素還有很多、很多，比如，你的職業(yè)，你的地位，抑或你手中的權力。

于細微處看形象。上門辦事，問一聲好、倒一杯水、讓一個座、引一個路，看起來，都是小事，往往為我們所忽視，但是，老百姓觀察形象、評判形象，就是透過這細微之處。曾經有一位考生在電話中說，他想找我，談一些想法。他來了，談完之后，他告訴我，那天，為了掛那個電話，他是拿起電話又放下，放下了又拿起，足有半個小時，就怕被拒絕。說這話時，他臉上帶著微笑，看得出，他是滿意的。這個小事，時時地提醒著我。

于關鍵處看形象。當一件事不關自己的利益時，頭腦也比較清醒，辦事也守規(guī)中矩，也容易給人留下好形象。當與自己的利益相關時，考驗也就隨之而來了，才看出廬山真形象。

形象是表，素質是里。樹立形象，根本的還是提高素質，練好“內功”。

學習是人生的第一要務，通過學習，陶冶性情、增加涵養(yǎng)，提升氣質。通過學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀；通過學習，提高分辨善惡美的能力；通過學習，增強法律意識和政策意識；通過學習，提高工作能力和水平。學習的途徑是多種的，可以通過書本學，向實踐學，向先賢學，向身邊的同志學。

有好素質才有好形象，有好形象才算有高素質。