翟　疾

日前，筆者一行人來(lái)到江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)進(jìn)行實(shí)地采訪。當(dāng)一座座嶄新的、頗具現(xiàn)代化建筑風(fēng)格的教學(xué)樓矗立在我們面前時(shí)，欣喜之情油然而生。盡管寒風(fēng)四起，但從課間忙碌穿梭著的教師們自信的微笑與朝氣蓬勃的學(xué)生們的身影中，我們深深感受到了春天的腳步近了、近了

創(chuàng)建于1946年的江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)前身是揚(yáng)中下八橋初級(jí)中學(xué)，當(dāng)年的教學(xué)設(shè)施十分簡(jiǎn)陋，僅有一幢老教學(xué)樓、一個(gè)食堂、幾間學(xué)生宿舍。時(shí)光蒞苒，經(jīng)過(guò)五六代人的艱苦奮斗與不懈追求，學(xué)校有了很大發(fā)展，從最初的僅有初一與初二年級(jí)共四個(gè)教學(xué)班的鄉(xiāng)村“初級(jí)中學(xué)”到現(xiàn)在擁有占地面積92600平方米、建筑面積43400平方米，以及教職員工166人、33個(gè)高中教學(xué)班、2200多名學(xué)生的現(xiàn)代化高級(jí)中學(xué)。自1986年至今，學(xué)校的發(fā)展可謂是迅猛之勢(shì)，不僅是江蘇首批確定辦好的重點(diǎn)中學(xué)之一，2002年4月，還被江蘇省教育廳確認(rèn)為基本達(dá)到國(guó)家級(jí)示范性普通高中標(biāo)準(zhǔn)的40所省級(jí)重點(diǎn)高中之一；2001年，成為鎮(zhèn)江市首批向全省招生的三所國(guó)家級(jí)示范高中之一。據(jù)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹，揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)的升學(xué)率一直很高，1993年以來(lái)的高考錄取率達(dá)98％以上，去年的形勢(shì)尤為喜人，有5名學(xué)生分別被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，這也是1999年學(xué)校設(shè)立的“強(qiáng)化班”結(jié)出的碩果。

加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，提高現(xiàn)代化辦學(xué)水平

近幾年來(lái)，江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)乘教育現(xiàn)代化的東風(fēng)，高度重視改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)現(xiàn)代化裝備建設(shè)，在指導(dǎo)思想上做到科學(xué)規(guī)劃、分步到位、逐步完善。在經(jīng)費(fèi)來(lái)源上做到爭(zhēng)取地方政府部門(mén)有關(guān)教育經(jīng)費(fèi)籌措政策、資金的到位與著眼于社會(huì)的參與性、在自愿的基礎(chǔ)上捐資辦學(xué)以及挖掘校內(nèi)辦學(xué)潛力三者相結(jié)合。在學(xué)校硬軟件建設(shè)上，學(xué)校舍得花大氣力，舍得投入，近幾年先后投入4200多萬(wàn)元，用于教育現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)和設(shè)備更新，目前，已建成并擁有4739m2科學(xué)苑綜合樓、5078m2多功能體育館、5688m2綜合藝術(shù)樓、6788m2師生餐廳、2800m2云超教學(xué)樓等大型教育配套用房，400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道經(jīng)國(guó)家體育總局驗(yàn)收合格。該校是江蘇省OEH多媒體教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2001年學(xué)校投資100多萬(wàn)元建成的千兆校園網(wǎng)提供了一個(gè)先進(jìn)、開(kāi)放、實(shí)用的現(xiàn)代化管理與教學(xué)平臺(tái)，使信息技術(shù)真正走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立一支現(xiàn)代化師資隊(duì)伍

學(xué)校大計(jì)，教師為本。培養(yǎng)和造就一支現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。該校在職教師中，35周歲以下的青年教師占教師總數(shù)的75％以上讓青年教師迅速成長(zhǎng)，擔(dān)重任，挑大梁，是建立現(xiàn)代化師資隊(duì)伍和提升學(xué)校教育質(zhì)量的迫切需要，因此，他們把建立一支高素質(zhì)、現(xiàn)代化的師資群體作為教育現(xiàn)代化工程的突破口來(lái)抓。為了使“師表工程”成為廣大教師積極參與、自我教育、自我約束、自我提高的自覺(jué)行動(dòng)，該校通過(guò)多種渠道廣泛宣傳本校優(yōu)秀教師的高尚思想情操和道德風(fēng)范，努力在教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好風(fēng)尚，樹(shù)立愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘為人梯的崇高精神境界，增強(qiáng)熱愛(ài)人民教育事業(yè)的感情和愛(ài)崗敬業(yè)的熱情?！白鹬乩夏辏揽恐心?，寄望青年”，這是揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)的指導(dǎo)思想，在實(shí)踐中他們逐步摸索出了一條堅(jiān)持“四抓四重”、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的新路子，即“抓教育，重引導(dǎo)；抓培養(yǎng)，重使用；抓管理，重改革；抓穩(wěn)定，重投入”。突出抓好了培養(yǎng)青年教師的“135工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人的“青藍(lán)工程”和培養(yǎng)在省、內(nèi)外乃至全國(guó)享有一定知名度的專家、學(xué)者型教師的“名師工程”的建設(shè)。由于目標(biāo)明確，措施扎實(shí)，目前，在該校以中青年教師為主的師資群體中，現(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師43人，江蘇省特級(jí)教師3人，鎮(zhèn)江市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3人，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人14人，鎮(zhèn)江市中青年骨干教師27人，揚(yáng)中市學(xué)科帶頭人4人。各級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人數(shù)居鎮(zhèn)江市省重點(diǎn)中學(xué)之首。另外，針對(duì)新時(shí)期學(xué)校教師管理工作中出現(xiàn)的新情況，結(jié)合其實(shí)際，經(jīng)過(guò)幾年的探索，大膽地進(jìn)行了以改革人事制度、分配制度為重點(diǎn)內(nèi)容的內(nèi)部管理體制改革，先后出臺(tái)了《內(nèi)部管理體制改革試行方案》、《教職工津貼發(fā)放試行辦法》，《關(guān)于發(fā)放學(xué)科帶頭人校內(nèi)獎(jiǎng)金、津貼和科研經(jīng)費(fèi)的實(shí)施辦法》等，實(shí)行津貼發(fā)放浮動(dòng)工資制，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性，同時(shí)，對(duì)具備教育觀念新、師德表現(xiàn)好、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、悉心培養(yǎng)新教師等基本條件，被江蘇省、鎮(zhèn)江市、揚(yáng)中市人民政府和教育行政部門(mén)任命為學(xué)科帶頭人的教師，采取以下獎(jiǎng)勵(lì)措施：參照各級(jí)政府或教育行政部門(mén)對(duì)獲得資格證書(shū)的學(xué)科帶頭人所頒發(fā)的獎(jiǎng)金數(shù)額，學(xué)校再加發(fā)一次性獎(jiǎng)金；按月給省、市、縣三級(jí)學(xué)科帶頭人發(fā)放校內(nèi)營(yíng)養(yǎng)津貼；增發(fā)學(xué)科帶頭人的書(shū)報(bào)費(fèi)，學(xué)校圖書(shū)館發(fā)給“特別借書(shū)閱覽證”；學(xué)校優(yōu)先安排學(xué)科帶頭人的課題研究經(jīng)費(fèi)等。1999年教師節(jié)前夕，學(xué)校對(duì)分別命名為省特級(jí)教師、鎮(zhèn)江市、揚(yáng)中市學(xué)科帶頭人的教師進(jìn)行了2400元4000元不等的重獎(jiǎng)。同時(shí)學(xué)校還定期召開(kāi)各級(jí)學(xué)科帶頭人及后備人員會(huì)議，并與31名學(xué)科帶頭人及后備人員培養(yǎng)對(duì)象一一簽訂了考核責(zé)任狀。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，樹(shù)立現(xiàn)代化育人觀念

近幾年來(lái)，揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，始終堅(jiān)持“全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)”的辦學(xué)方向，切切實(shí)實(shí)做好從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的工作，積極探索既符合素質(zhì)教育思想，又適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力要求，且適應(yīng)高校選拔人才這三者有機(jī)結(jié)合的育人思路。

在教育思想上，強(qiáng)化學(xué)科之間的滲透、交叉與綜合的意識(shí)，理論與實(shí)際相結(jié)合的意識(shí)，人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容上，逐步建立起“提高必修課，優(yōu)化選修課程，強(qiáng)化活動(dòng)課程，注重勞藝教育”的課程框架體系，積極開(kāi)展研究性課程的開(kāi)發(fā)，全面發(fā)展學(xué)生的智能。結(jié)合該校的歷史與現(xiàn)實(shí)，在辦學(xué)實(shí)踐中他們著力更新觀念，努力打造省揚(yáng)中高中特色與晶位。學(xué)校教育打破了過(guò)去單一的課堂教學(xué)、必修課教學(xué)的模式，全面建設(shè)起學(xué)科課程、活動(dòng)課程、環(huán)境課程、研究性課程相互交融的現(xiàn)代化教學(xué)體系。學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)、藝術(shù)欣賞、文藝創(chuàng)作、環(huán)保等近30門(mén)選修課，使學(xué)生群體素質(zhì)迅速得到提高，研究性課程的開(kāi)設(shè)，更為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新精神與提高實(shí)踐能力提供了一個(gè)新的空間。

在活動(dòng)課程中，特別注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，在體育、文藝、集郵、小科技制作等方面出現(xiàn)了一大批特色學(xué)生，在國(guó)家、省、市各級(jí)知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)科競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。在實(shí)踐中，他們進(jìn)一步完善了強(qiáng)化班的選拔、教學(xué)管理、競(jìng)賽輔導(dǎo)等多項(xiàng)工作制度，并狠抓落實(shí)。由于各項(xiàng)工作扎實(shí)到位，在一系列競(jìng)賽中獲得了歷史性的突破，僅2001年，該校在全國(guó)數(shù)、理、化、生和計(jì)算機(jī)奧賽中就獲得了江蘇賽區(qū)一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)13名、三等獎(jiǎng)36名，其中，化學(xué)奧賽2人進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)，1人進(jìn)入國(guó)家冬令營(yíng)，獲全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽銀牌，最近，又有兩位同學(xué)分別在省化學(xué)、物理奧賽中獲得一等獎(jiǎng)。此外，在江蘇省、鎮(zhèn)江市、揚(yáng)中市中學(xué)生作文、詩(shī)歌創(chuàng)作、書(shū)畫(huà)、文藝、體育等多項(xiàng)比賽中多次獲得一、二等獎(jiǎng)。

設(shè)立特困生“助學(xué)育苗”基金，愛(ài)心助學(xué)，傳承美德

由于種種原因，致使每年前來(lái)就讀的貧困生不在少數(shù)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的優(yōu)秀學(xué)生十分重視和關(guān)心，“不讓一位勤奮而有才華的特困生因生活困難而輟學(xué)”，這是揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)作出的莊嚴(yán)承諾。多年來(lái)，學(xué)校除了設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金之外，每年還專門(mén)設(shè)立了近10萬(wàn)元的特困生“助學(xué)育苗”基金，與此同時(shí)積極尋求社會(huì)各界對(duì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的“獻(xiàn)愛(ài)心、結(jié)對(duì)子”，解決了相當(dāng)數(shù)量貧困生、特困生的后顧之憂，讓他們有足夠的熱情與精力投入到學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的貧困學(xué)生，學(xué)校還可以酌情減免部分學(xué)費(fèi)，提供助學(xué)金。學(xué)校不少教研組、教職工主動(dòng)與特困生結(jié)成對(duì)子，去年有一名家境貧寒的學(xué)生考上了自費(fèi)類高等院校，學(xué)校里發(fā)動(dòng)大家為其捐款，最多的一人捐款達(dá)1000元；去年強(qiáng)化班的一位學(xué)生前來(lái)報(bào)到時(shí)僅從家中湊了一二百元錢(qián)，這些錢(qián)不用說(shuō)是交付學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)，連住宿費(fèi)都不夠，但學(xué)校還是收下了他。每年的新學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)，登記特困生名單、統(tǒng)計(jì)人數(shù)、劃分等級(jí)并按學(xué)校相關(guān)文件為之減免學(xué)費(fèi)已成了揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)開(kāi)學(xué)伊始一道亮麗的風(fēng)景，資助貧寒學(xué)子完成學(xué)業(yè)、倡導(dǎo)愛(ài)心助學(xué)的社會(huì)風(fēng)氣，中華民族扶弱濟(jì)困的優(yōu)秀傳統(tǒng)在這里得到了大力弘揚(yáng)!

良好的教學(xué)環(huán)境、先進(jìn)的辦學(xué)理念、強(qiáng)大的師資隊(duì)伍與濃濃的愛(ài)心交織在一起，讓江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)這片神奇的土地愈顯美麗，正是一位位默默無(wú)聞的“園丁”們用自己的真誠(chéng)、熱情與愛(ài)心鑄就的人才培育基地，才讓托舉起明日強(qiáng)市強(qiáng)國(guó)的宏偉夢(mèng)想變得越來(lái)越清晰、明朗。們帶著疑惑而來(lái)，滿意而歸。

錘煉良好品格，做學(xué)生的表率。要做到為人師表，光停留在口頭上是不行的，重要的是落實(shí)在具體行動(dòng)上。袁桂榮意識(shí)到作為一個(gè)教師，在學(xué)生心目中應(yīng)該“有博大胸懷，給人以天高地闊的世界；有進(jìn)取精神，給人以積極向上的目標(biāo)”。因此，他平時(shí)在工作中十分注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)待利益做到先人后己；對(duì)待工作吃苦在前，享樂(lè)在后，盡職盡責(zé)；對(duì)待同事和學(xué)生真誠(chéng)坦蕩，并經(jīng)得起市場(chǎng)經(jīng)擠和改革開(kāi)放的各種考驗(yàn)。

用自己的心溫暖學(xué)生的心。在高橋中學(xué)，他長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，分管學(xué)校德育工作，對(duì)每位學(xué)生都建立基本情況臺(tái)賬。學(xué)生病了，他帶學(xué)生進(jìn)醫(yī)院，到家中探望；學(xué)生家庭發(fā)生了意外事情，他及時(shí)送去關(guān)懷。在學(xué)生心目中，袁桂榮不僅是良師也是益友。為了每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，他經(jīng)常找學(xué)生談心，盡管談心活動(dòng)占用了他很多時(shí)間，但每當(dāng)看到學(xué)生愁眉苦臉而來(lái)，歡欣雀躍而去，他又感到欣慰。正是由于他善于做深入細(xì)致的學(xué)生思想工作，高橋中學(xué)的流生率下降到0，6％，優(yōu)于縣市要求。許多學(xué)生家長(zhǎng)稱贊他：袁老師的心是慈母心，他的心給學(xué)生送來(lái)了溫暖，孩子們有他這樣的老師教育，我們既放心又稱心。

強(qiáng)化教學(xué)管理，立足素質(zhì)教育。袁桂榮是1990年擔(dān)任高橋中學(xué)教導(dǎo)主任的。為了提高教學(xué)質(zhì)量，他夙興夜寐，殫精竭慮。他的具體做法是：堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，尤其注重學(xué)生的德育。他主持制定了《高橋中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》、《文明禮貌十項(xiàng)規(guī)定》等，從而使每位學(xué)生奮發(fā)向上，努力進(jìn)取，學(xué)生中無(wú)一違法犯罪現(xiàn)象；遵循教學(xué)規(guī)律，依法抓教學(xué)管理，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，使教學(xué)“五認(rèn)真”落到實(shí)處，以優(yōu)良的教風(fēng)促學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以抓合格率促優(yōu)秀率作為指導(dǎo)思想。高橋中學(xué)在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中，獲獎(jiǎng)面達(dá)縣獲獎(jiǎng)面的三分之—以上，位于同類學(xué)校之首。

默默地奉獻(xiàn)，累累的碩果。凡是與袁桂榮接觸過(guò)的人，都會(huì)被他的人格魅力所折服。他富有朝氣，講究方法和策略，敢說(shuō)、敢為、敢負(fù)責(zé)任，具有開(kāi)拓精神；為人正直坦誠(chéng)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，知難而進(jìn)，永不滿足。他具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和過(guò)硬的教學(xué)基本功。他的政治課教學(xué)在市縣享有較高的知名度，曾兩次參加鎮(zhèn)江市中考命題，多次為縣及兄弟縣區(qū)教研室命題出卷。他帶的班，多次被評(píng)為文明班級(jí)、先進(jìn)集體；他所教的學(xué)科，期中、期末檢測(cè)總是是第一，他主持團(tuán)委的工作時(shí)，校團(tuán)委連年是優(yōu)秀基層團(tuán)組織；他所教的學(xué)生，連年有在省、市、縣學(xué)科競(jìng)賽中獲得第一的。80年代他五次被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”或“為人師表先進(jìn)個(gè)人”，受到縣教育局、縣人民政府的表彰，1989年被評(píng)為鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者。自1994年實(shí)行人事考核，他4次考核列為優(yōu)秀，受到嘉獎(jiǎng)。1999年被評(píng)為原丹徒縣師德標(biāo)兵。-F篇有作為的3年

2000年8月，帶著組織的信任和人民的期盼，袁桂榮調(diào)任上會(huì)中學(xué)校長(zhǎng)。受命于危難之際，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，更何況當(dāng)時(shí)袁桂榮已到“五十而知天命”的年齡。他憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，義無(wú)反顧地投入到改變上會(huì)中學(xué)面貌的奮斗之中。

到了上會(huì)中學(xué)后，他立即投身到工作中，召開(kāi)行政會(huì)，培訓(xùn)班主任……依靠全體教職員工在統(tǒng)一思想中解放思想，在解放思想中統(tǒng)一思想，與廣大教師打成一片。初來(lái)乍到?jīng)]有住處，他就隨便找個(gè)地方；沒(méi)處洗澡，他就拎點(diǎn)水湊合著；開(kāi)會(huì)錯(cuò)過(guò)了食堂開(kāi)飯時(shí)間，他就啃方便面。他就是這樣一個(gè)人，從踏進(jìn)上會(huì)中學(xué)起，就把整個(gè)身心奉獻(xiàn)給了上會(huì)中學(xué)，正像他自己說(shuō)的：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。他兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，舍小家為大家，兩個(gè)暑假他幾乎沒(méi)有休息過(guò)，來(lái)回奔波于鎮(zhèn)江、上會(huì)，且沒(méi)有報(bào)銷一分錢(qián)車(chē)票。艱苦的工作、艱苦的生活與他幸福的家庭形成了反差。

上任伊始，袁校長(zhǎng)每天默默地思考著、觀察著，籌劃著學(xué)校的一步步工作目標(biāo)。一個(gè)個(gè)方案在他的腦海中飛旋、醞釀著，經(jīng)反復(fù)推敲，他擲下了一句硬梆梆響當(dāng)當(dāng)?shù)脑挘荷蠒?huì)中學(xué)的發(fā)展目標(biāo)是爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化的一流學(xué)校。從此，袁桂榮開(kāi)始了三年的艱苦創(chuàng)業(yè)，下起了三步棋。

袁校長(zhǎng)重點(diǎn)下的第一步棋是學(xué)校的硬件建設(shè)，包括構(gòu)建全新的校園環(huán)境，添置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。他深知硬件建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的作用，因此，他開(kāi)始了實(shí)干苦干，承擔(dān)了最為棘手的兩項(xiàng)工作：籌集資金，辦理手續(xù)。他白天上班主持正常的校務(wù)工作，夜晚則披星戴月，走東家，跑西家，向領(lǐng)導(dǎo)解說(shuō)申請(qǐng)，請(qǐng)求幫助。他記不得跑了多少路，幾個(gè)月下來(lái)，他人都變了樣，顯得老了，憔悴了。廣大師生被深深地感動(dòng)了，他們說(shuō)：這是個(gè)真正干事業(yè)的人，是個(gè)叫人佩服的漢子!在他的努力下，學(xué)校進(jìn)行了徹底的改造，用了兩年時(shí)間，推掉了近2000平方米、30多間破舊矮小的危房，建起了280平方米的教工宿舍，筑起了長(zhǎng)120米、寬5米的水泥大道，澆筑了2500多平方米的水泥路面，建起了座座花圃，整治了舊河塘，改造了舊電路，添置了16盞高雅別致的路燈，新建了學(xué)校大門(mén)、師生浴室和826平方米的師生餐廳兼會(huì)堂，修建了操場(chǎng)，澆筑了兩個(gè)水泥球場(chǎng)，整個(gè)校園室內(nèi)外粉刷一新。2002年5月18日奠基，用半年時(shí)間又建起了2268平米的多功能的綜合樓，微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室、科技活動(dòng)室……融于一體，尤其是理化實(shí)驗(yàn)室為丹徒區(qū)一流，較好地實(shí)現(xiàn)了初、高中的銜接。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增添校園的人文氛圍，綠化美化了校園環(huán)境，薈萃亭、“希望之光”雕塑、花架、大大小小的宣傳牌、宣傳櫥窗，別具一格的噴池、假山、文化石……整個(gè)校園做到了凈化、綠化、美化，成為茅山老區(qū)一道靚麗的風(fēng)景。在教育投入不足的情況下，總投資400余萬(wàn)元。面對(duì)這一切，上會(huì)的廣大群眾、師生們十分動(dòng)情，他們清楚地知道，這中間傾注了袁校長(zhǎng)多少汗水!

接著下的第二步棋是強(qiáng)化學(xué)校管理，也就是軟件建設(shè)。袁校長(zhǎng)深知：質(zhì)量為魂，教師為本。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，他注重師德教育，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，用身邊的事教育身邊的人，每年都考核評(píng)選出市、縣、校三級(jí)先進(jìn)教師多名。他率先垂范，自覺(jué)抵制了社會(huì)不正之風(fēng)對(duì)校園環(huán)境的污染，實(shí)踐“理性的思考、人格的力量、實(shí)干的作風(fēng)、融洽的關(guān)系”。他嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，激勵(lì)教師不斷提升教育教學(xué)水平，狠抓青年教師的培養(yǎng)，在他的精心培育下，一支富有朝氣和活力的青年教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)。他抓住了人事制度改革的契機(jī)，制定了具有本校特色的30多個(gè)規(guī)章制度，激勵(lì)教師自省、自重、自強(qiáng)，能者上、庸者下，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得。他把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力放在重中之重的位置，明確提出本校課堂教改的目標(biāo)是：“學(xué)洋思、趕先進(jìn)、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流”。扎扎實(shí)實(shí)的管理，踏踏實(shí)實(shí)的工作，給學(xué)校帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的變化，教學(xué)質(zhì)量大幅度回升。

袁校長(zhǎng)下的第三步棋是轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念。他在全體教職員工中開(kāi)展了正確認(rèn)識(shí)會(huì)中的過(guò)』去、現(xiàn)在、未來(lái)，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育內(nèi)涵的討論。通過(guò)討論，形成了人人講政治、講師德、講奉獻(xiàn)、比作為的氛圍。走完了三步棋，上會(huì)中學(xué)是真正“舊貌換新顏”，今年4月份順利通過(guò)了鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化工程驗(yàn)收。目前正在向省級(jí)現(xiàn)代化示{范初中作最后的沖刺。

艱苦，鑄就了袁桂榮的性格；奮斗，改變了上會(huì)中學(xué)的面貌。取得如此顯著的變化，我們不能不為袁桂榮的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)而嘆服，我們不能不為袁桂榮的拼搏精神而動(dòng)情。有這樣一位好校長(zhǎng)，會(huì)中的明天，定會(huì)更加燦爛美好。