編輯手記

很早以前就聽說過這句詼諧、幽默的諺語：早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。想不到多年后的今天，它竟然被一些中國父母奉為金科玉律，而且，再沒有詼諧，再沒有幽默，有的只是競爭、攀比和令人喘不過氣來的緊張——

競爭和攀比多是在父母心中暗暗進(jìn)行：偏不信你家的孩子就比我家的強(qiáng)!你們4歲學(xué)鋼琴，我們就3歲開始；你們6歲上學(xué)，我們走后門也要5歲混進(jìn)去…--

緊張的壓力則全部落在孩子身上。該玩的歲數(shù)不能玩了，小家伙早早背起了書包；身邊的都是大孩子，小可憐沒人說話就只好不說話……

禍患是無窮的。童年被無理地壓縮了，年齡劣勢讓孩子屢嘗挫敗感，自停心越來越差，交際能力也隨之弱化：外向的變得內(nèi)向。內(nèi)向的變得孤獨(dú)……早期教育的重點(diǎn)是習(xí)慣和性格的培養(yǎng)，可這樣的兒童談何美好性格，良好習(xí)慣?

而且，真的就有用嗎?在國內(nèi)，持續(xù)了15年的上海交大“少年班”今年起正式停止招生，原因之一就是這些“神童”雖然能掌握一些技巧解答一些難題，但并未真正掌握科學(xué)的思維方式；同時因?yàn)槟挲g小，他們在自律、自理和心理成熟度方面明顯弱于普通大學(xué)生；在國外，美國北卡羅來那大學(xué)曾經(jīng)傲過一個實(shí)驗(yàn)：將175個孩子隨機(jī)分成兩組，一組從3個月就由專家施予正規(guī)嚴(yán)格的早期教育，另一組則任由其正常發(fā)展。實(shí)驗(yàn)顯示，初期兩組孩子的智商的確存在平均15點(diǎn)的差異，但進(jìn)入小學(xué)中高年級后，兩者再無明顯不同。

我們不排除的確有超智兒童的存在，中國科技大學(xué)的專家堅(jiān)信國內(nèi)有千分之一量級孩子確實(shí)走在了年齡的前邊。但很想問一句：你們家的小鳥真的也在其列嗎?真的適合起得這么早、飛得這么早嗎?晚起一點(diǎn)又怎么樣，難道會反過來被小蟲蟲吃捧?!

童年只有一次，孩子也只有一個。請慎重，請珍惜。