顏建萍

佳佳是一個(gè)6歲的女孩。一天，我和她媽媽有一些事情要談，沒(méi)人陪她玩，她就想起來(lái)要畫畫。動(dòng)筆之前，她問(wèn)我：“我可不可以畫你？”我說(shuō)：“當(dāng)然可以，隨便畫吧！”她仔細(xì)看了看我就動(dòng)筆畫了起來(lái)。我的第一個(gè)形象很快就出來(lái)了：我穿了一條大裙子，裙擺像一片大葉子。除了這條裙子有些夸張以外，其他部位都比較寫實(shí)。我對(duì)她說(shuō)：畫得真不錯(cuò)，能不能再畫幾張，把阿姨打扮得更漂亮些，最好能與眾不同。

接下去她幾乎是在想像中玩畫。由于用的是圓珠筆，她沒(méi)有作任何修改。從她那流暢的線條中，可以看出，她下筆果斷，相當(dāng)自信。她畫得很快，一幅接著一幅。她的構(gòu)思也很巧妙。當(dāng)時(shí)我手里拿著一把折扇，于是她就把它變成了扇子裙，扇子打開(kāi)的柄端，成了叉開(kāi)的雙腳。再下面是一條空調(diào)裙，因?yàn)楫?dāng)時(shí)比較熱，她說(shuō)穿上空調(diào)裙就不熱了。后來(lái)她又畫了葵花裙、泡泡裙、松樹(shù)裙等等，總之是想讓我又美麗、又涼快。盡管畫了十幾個(gè)形態(tài)各異的我，但我的基本特征她還是抓住了：大眼睛、厚嘴唇、臉型豐滿。她還為穿不同的裙子的我設(shè)計(jì)了不同的發(fā)型。

也許是在自由畫畫的過(guò)程中孩子的發(fā)散性思維得以充分地調(diào)動(dòng)，畫完我之后，孩子不知哪里來(lái)的靈感，又畫了一幅親吻。女孩長(zhǎng)頭發(fā)，穿裙子，男孩只是象征性地畫了幾跟頭發(fā)，兩人統(tǒng)一在一顆愛(ài)心之中。線條雖然簡(jiǎn)練，卻洋溢著孩子心中愛(ài)與美的真實(shí)情感。

繪畫對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種游戲，他們生來(lái)喜歡涂抹。從這種游戲中，他們發(fā)現(xiàn)世界的豐富，也獲得了“隨心所欲”的樂(lè)趣。孩子在玩畫中找到了屬于自己的精神領(lǐng)地。在這塊自由的領(lǐng)地中，他們的身心得到發(fā)展，他們通過(guò)想像、創(chuàng)造，把自己的喜、怒、哀、樂(lè)全部展現(xiàn)出來(lái)。