王琰玲

5歲的津津可以說(shuō)是個(gè)天才收藏家，他收藏的東西可多了，如：酒瓶蓋、飲料瓶、塑料袋、廢紙盒、棍子及各種包裝袋等。這給他帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但津津的媽媽卻很苦惱，她覺(jué)得那些東西都是無(wú)用的垃圾，弄得家里又臟又亂，既不衛(wèi)生，又易發(fā)生危險(xiǎn)，因此經(jīng)常扔掉這些垃圾。這一舉動(dòng)卻常惹得津津大哭大鬧。看到孩子傷心的樣子，媽媽真的不知如何是好了？

玩具是多種多樣的，精致昂貴的玩具孩子不一定就喜歡。那些在大人眼里看來(lái)是垃圾的東西會(huì)讓孩子產(chǎn)生豐富的想像，滿(mǎn)足他們模仿成人世界的渴望，因此他們酷愛(ài)收藏。這些垃圾在他們那里都有著特殊的象征意義，如：瓶蓋當(dāng)碗、小棍子當(dāng)筷子、塑料袋當(dāng)桌布、廢紙當(dāng)錢(qián)幣等。

許多家長(zhǎng)認(rèn)為這種收藏沒(méi)多大意思，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，弄臟衣服，危險(xiǎn)又不衛(wèi)生。其實(shí)，這種收藏不僅是兒童認(rèn)識(shí)世界的手段，促進(jìn)兒童智力的發(fā)展，而且有益于培養(yǎng)兒童良好的個(gè)性品質(zhì)。兒童在玩那些塑料瓶、枯樹(shù)皮、石頭塊時(shí)，能認(rèn)識(shí)各種材料、各種物體的特點(diǎn)和性質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)了感知能力的發(fā)展。在活動(dòng)中兒童不僅要活動(dòng)而且要想像，想像以一種物體來(lái)代替另一種物體，這樣又促進(jìn)了想像力的發(fā)展。如果沒(méi)有現(xiàn)成的用具，還要設(shè)法去找，去做，去想。這一切都需要兒童積極地構(gòu)思和不斷地解決問(wèn)題，活動(dòng)本身就促進(jìn)了兒童思維的發(fā)展。不僅如此，花花綠綠的外界事物強(qiáng)烈地吸引著孩子們，激發(fā)他們對(duì)客觀世界的探索，培養(yǎng)了孩子們認(rèn)識(shí)事物的興趣和意志。這均有益于創(chuàng)造力的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)。所以，家長(zhǎng)絕對(duì)不應(yīng)該隨便扔掉這些垃圾，因?yàn)槟闳拥舻目赡懿粌H僅是垃圾，而且會(huì)扔掉孩子的好奇心，扔掉孩子的童年，會(huì)使他們的心靈受到創(chuàng)傷。

當(dāng)然這種收藏也有它不利的一面，如：弄得家里很亂，不衛(wèi)生，有時(shí)又很危險(xiǎn)，像有的孩子收藏廢玻璃、藥瓶子等。而且大多數(shù)幼兒的通病是只管收藏，不管整理，收藏缺乏目的性。幼兒心理發(fā)展的水平?jīng)Q定了他們的這種收藏特點(diǎn)。為了充分發(fā)揮收藏活動(dòng)的積極作用，避免其不利的一面，需要家長(zhǎng)對(duì)兒童的這種活動(dòng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

首先要給孩子安排一定的場(chǎng)所放置這些物品，比如說(shuō)分給孩子一些小書(shū)架，小抽屜，小紙箱等，讓孩子把收集來(lái)的物品放在固定的地方，養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西，講整潔的好習(xí)慣。

其次，要教孩子學(xué)會(huì)分類(lèi)整理物品。將不同類(lèi)的玩具分別放在不同的地方，便于再次使用；隨時(shí)扔掉那些沒(méi)用的東西；不要重復(fù)收藏；對(duì)于有危險(xiǎn)的物品，給孩子講清它的危害性，幫助他扔掉。還要教孩子定期清洗、晾曬他的收藏品，避免它們傳播疾病和發(fā)霉變質(zhì)，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

最好再教給孩子如何變廢為寶，如何利用這些廢品制作各種玩具。如：用廢紙杯做墨斗魚(yú)，用廢布頭做娃娃，用飲料桶做筆筒等。

只要引導(dǎo)得當(dāng)，相信這些收藏會(huì)給孩子的童年留下美好的回憶。

責(zé)任編輯/段慧敏