林 妮

淼兒生下來是個3.5千克的胖丫頭，秀眉俊眼，一頭烏發(fā)，10個月時就能叫"爸爸、媽媽"了。可當(dāng)淼兒1歲多時我們傷心地發(fā)現(xiàn)，這丫頭的舌頭在嘴里轉(zhuǎn)不開。無論你怎樣教，她還是堅定不移地管"哥哥"叫"多多"，把"國旗"說成"奪旗"。

這怎么辦呢？這以后長大了怎么學(xué)外語呀？一家人圍著淼兒七嘴八舌。姑姑說，這是孩子的發(fā)育不全，聽說到醫(yī)院去把舌頭下面的一根筋割斷就好了；外公講，到兒童心理學(xué)專家那兒去咨詢咨詢，是不是語言障礙……

突然發(fā)現(xiàn)淼兒有"語言天才"是在她2歲生日時。那天舅舅送給她一套《我兩歲》的幼兒叢書，其中有10張兒歌的小卡片。淼兒對卡片十分感興趣，一雙肉乎乎的小手緊緊地攥著卡片不放，每晚都要我一張張地教她念。

第二個周末，舅舅剛一進(jìn)屋，淼兒就像小蝴蝶般地飛過來，把兒歌卡片塞在舅舅手里，然后就正兒八經(jīng)地把短胖的雙臂背在后面，搖頭晃腦地背誦開來："我兩歲，我兩歲……"

舅舅有些吃驚，就換了一張卡片，淼兒一看到卡片上的圖案就馬上說道："小鞋、小鞋，像只小船，我乘小船出去玩玩。"

就這樣，舅舅換一張，淼兒就背誦一張，10首兒歌一氣呵成。驚得全家目瞪口呆。

淼兒3歲半時，又有驚人之舉。一天傍晚，我領(lǐng)著淼兒外出散步，走到東湖邊，看到一群鴨子搖搖擺擺地從我們身邊經(jīng)過，又撲通撲通地跳進(jìn)湖中玩耍。

淼兒高興地又蹦又跳。突然，她停下來對我說："媽媽，我編了一個兒歌。"

"什么？"我有些不相信。

淼兒馬上換成了普通話，一字一句地朗誦道："小鴨子，走路搖，看見小魚咬小魚。小魚跳進(jìn)水里面，鴨子蹦進(jìn)水里面，一咬咬住了大鯊魚。鯊魚要吃小鴨子，嚇得鴨子飛上了岸。"

"哎呀！我們的淼兒可真了不得！"

得到了我的贊許，淼兒的創(chuàng)作熱情高漲，逮著什么編什么：

天下雨了，淼兒瞇起月牙兒眼，瞅著細(xì)細(xì)的雨絲，兒歌就出來了："小雨小雨沙沙沙，一滴一滴落下來。花兒喝水笑瞇瞇，小草喝水長得綠。"

夏天到了，家里陽臺上種的太陽花競相綻放，淼兒端著小板凳站上去仔細(xì)地觀看。蹦下來時就讓我趕快記錄："太陽公公爬上山，太陽花真漂亮。有的紅、有的黃，一朵一朵開出來。"

看完動畫片《小蝌蚪找媽媽》，淼兒又乘興賦詩一首："小蝌蚪，找媽媽，找來找去找不著。金魚阿姨告訴它，你的媽媽在田野里。小蝌蚪，找到媽媽仔細(xì)看，哦！--原來是個大青蛙。"

……

一個不到4歲的小丫頭，眼珠一轉(zhuǎn)，就能出口成章。雖然不懂平仄、不知押韻，但她編的兒歌里充滿了純真和童趣。她每編出一段兒歌，就會吵著讓我給她記錄下來。漸漸地竟記下了小半本。更有趣的是，一次高燒后，病愈的淼兒躺在小床上口齒伶俐地對我講："媽媽，你現(xiàn)在能唱歌給我聽嗎？"

我一時懷疑起自己的耳朵：難道淼兒突然就會發(fā)"歌"字的音了？

"淼兒，你剛才說什么？"

"媽媽真笨！我說我要聽歌！"

不用開刀，不去看醫(yī)生，我的淼兒真的會發(fā)"歌"字的音了！

一個雙休日的中午，我們一家三口躺在床上進(jìn)行編謎語大賽，并規(guī)定謎底只準(zhǔn)是現(xiàn)在看得到的東西。我和她爸爸編的謎語，幾秒鐘就被淼兒破譯。淼兒編的一個謎語卻難倒了我們兩個大人：

"一根圓柱子，上面加蓋子。蓋子反面掛鏈子，鏈子掛在盤子上，盤子下面鋪地毯。"

時間一分一秒地過去了，我們將房間里的東西統(tǒng)統(tǒng)過濾了一遍，怎么也猜不出這謎底是什么。

"哈！哈！哈！"淼兒笑得滿床打滾。"爸爸笨！媽媽笨！你們大人可真笨！你們往上看呀。"

往上看！白白的天花板上吊著一盞日光燈，其他沒有任何東西。

我扭過頭來迎著淼兒那期待的目光，仍然猜不出來。

"哎呀！我的小笨媽媽哦！我編的就是日光燈呀！"淼兒急得大聲叫起來。

噢！我這才明白，孩子的思維是無定式的。她是按照躺在床上往上看的順序編的謎語，從燈管一步一步編到天花板。她所講的"柱子"就是日光燈管；她所說的"地毯"則是天花板。而我們的視覺卻總是以地平線為基準(zhǔn)，難怪我們會敗在小小的淼兒面前。

圖/楊格 責(zé)任編輯/晏然