沈洪

在一間光線柔和的房間里，數(shù)十名年齡在20歲左右的學(xué)生正以舒展的姿勢依傍在沙發(fā)上，雙眼微閉，身體放松，他們在聽一種節(jié)奏緩慢、優(yōu)美的古典音樂，伴隨著音樂播出的是讀音清晰、語調(diào)柔和的外語單詞。房間里的每一個人似乎都進入了睡眠狀態(tài)，沒有緊鎖的眉頭，更沒有煩躁不安的情緒，這是學(xué)生們在進行音樂協(xié)助記憶外語單詞的試驗。

在帶有外語單語讀音的慢節(jié)拍音樂結(jié)束后，錄音機播出了節(jié)奏明快的輕音樂，房間里的光線逐漸變亮，坐在沙發(fā)上的學(xué)員一個個如夢方醒似地舒展著身體。接著，按慣例對參加試驗的學(xué)生進行了測驗。結(jié)果如下：12名學(xué)生在60分鐘內(nèi)試驗記憶50個生詞，記憶率高達98％，滿分者7人。

學(xué)習(xí)結(jié)束后，試驗室里充滿了歡聲笑語，錄音機還在播放著明快的輕音樂，每個人都像是剛剛參加舞會回來一樣興致勃勃，精力旺盛，沒有絲毫倦容。

這就是外語單詞音樂記憶法。音樂為何能幫助大腦記憶呢?這要從大腦的生理機制、結(jié)構(gòu)、功能和音樂具有改善人體機能、調(diào)節(jié)大腦神經(jīng)功能等方面談起。

人的大腦是由兩個相互獨立的大腦半球組成的。我們稱這兩個半球為左、右半球。左、右兩半球功能各異：左半球負責(zé)數(shù)學(xué)、語言、邏輯、分析、書寫等活動；右半球則負責(zé)想象、音樂、韻律、色調(diào)等。

大腦兩半球的不同區(qū)域負責(zé)不同的智力活動，我們在進行某一學(xué)科學(xué)習(xí)時，不能同時運用大腦的兩個半球進行學(xué)習(xí)，而只能運用左半球或右半球內(nèi)的某一部分，其它的部分都是閑置的。但由于所處的環(huán)境干擾，那些被閑置的部分可能影響正在學(xué)習(xí)或記憶的功能。

科學(xué)研究表明，人類大腦有著巨大的記憶潛力，它由100億個神經(jīng)細胞和140億個神經(jīng)元組成，能夠貯存相當1000萬藏書的美國國會圖書館50倍的信息量。如果我們能夠使大腦的左右兩半球聯(lián)合工作，消除兩半球的被閑置部分的干擾并把它們調(diào)動起來協(xié)助工作，我們的學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高，學(xué)習(xí)就會成為一件很輕松的事。

用音樂記憶法協(xié)助記憶的音樂是一種旋律優(yōu)美、每分鐘60拍、節(jié)奏柔和舒緩的古典巴羅克音樂。它的協(xié)助曲通常由一把低音大提琴彈奏像人的脈搏一樣的節(jié)奏。腦電波、心跳總是趨于與音樂節(jié)奏同步。所以，當人們在聽這種緩慢、莊重的音樂時，情緒平靜下來，進入一種沒有任何雜念的高度松弛狀態(tài)。這是一種有利于挖掘大腦記憶潛力的狀態(tài)，大腦能在這種狀態(tài)下像一塊干燥的海棉吸收水分一樣，吸收所接收的信息，并以優(yōu)于平時的效率進行信息的編碼和貯存，以便記憶檢索。

巴羅克音樂在放松身體、平靜大腦的基礎(chǔ)上，能促進大腦兩半球的聯(lián)合工作。當學(xué)習(xí)者對配有音樂的教材進行記憶時，左半球負責(zé)語言、詞匯的學(xué)習(xí)，右半球感受音樂。由于巴羅克音樂的嚴密邏輯性和高度整體結(jié)構(gòu)性質(zhì)，使輸入學(xué)習(xí)者大腦中的記憶材料井然有序，同時這種特殊的音樂在協(xié)助大腦半球聯(lián)合工作時還給大腦一種特殊的“能量”，就像雄壯的運動員進行曲使運動員充滿活力一樣，使大腦在記憶過程中保持興奮和機敏，消除記憶造成的疲勞和緊張，從而保證良好的記憶效果。