朱良才

數學中充滿著美麗，它好像盈盈一池春水，若送來微風，就能蕩起串串漣漪;若融人小溪，就能奏出動聽的樂章;若流人大海，也能掀起陣陣波濤……數學是神秘的，又是迷人的。

作為教師，應不斷發(fā)掘數學之魅力，使數學教學充滿詩情畫意。因此，為更好地調動學生的學習積極性，在數學教學中，我總是想方設法地把數學知識變成一幅畫，一首詩，使他們在接受知識的同時，受到美的陶冶。

如教學《小數點位置的移動引起小數大小的變化》時，我以詩配簡筆畫的形式，讓學生形象地了解小數點移動位置與變化的規(guī)律：

小數點真奇妙，

張翅膀兩頭跑。

往右跑數擴大，

往左奔數縮小。

右奔一位擴十倍，

若縮十倍向左跑。

又如，教學《求一個數比另一個數多幾或少幾》的應用題時，我為同學們編寫了一段順口溜：

要想比多少，

先把大數找，

大數減小數，

多幾便知道。

總之，每當上這種形式的數學課時，學生們就學的認真，我也教得起勁，并收到了理想的教學效果。