董保綱

我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。

那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候。班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開教室。后來我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。

一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)英子的名字。

英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。

在全班同學(xué)的注視下，英子終于一播一見地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個(gè)小故事。她的普通話說的很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很禮貌地向演講老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。

三年時(shí)光，匆匆而過。三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說:“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”

我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰不希望自己的演出得到喝采?掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。

(畢成、董抗建摘自1998年2月1日《羊城晚報(bào)》)