劉婷

在作家的眼里，中學(xué)生活就像一條綻滿奇葩的藝術(shù)長(zhǎng)廊，雖經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)支墨筆的深深挖掘，卻始終蘊(yùn)藏著寫不盡的詩(shī)情，繪不完的畫趣。而對(duì)于我們——正欣然漫步于這條藝術(shù)長(zhǎng)廊中的初中二年制實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，就更加珍視在這神奇而短暫旅途中所留下的每一個(gè)閃光的足跡。

在我的印象里，中學(xué)的大門向我敞開了一個(gè)嶄新的七彩世界，我們的教室便是這其中的一塊綠色競(jìng)技場(chǎng)。這里云集著來(lái)自祖國(guó)各地的數(shù)學(xué)小天才，真可謂群英薈萃，強(qiáng)手如林。同學(xué)們就像競(jìng)技場(chǎng)上的眾健兒，在以學(xué)習(xí)為主題的激烈競(jìng)賽中，個(gè)個(gè)奮勇拼搏，卻又充滿著友誼——相互幫助、互相促進(jìn)，終于用緊握在一起的手共同捧回了豐收的金秋。

走出緊張、火熱的競(jìng)技場(chǎng)，便可以到宿舍這個(gè)多彩的樂(lè)園里輕松一下。在我的印象里，中學(xué)生活的開始，令我第一次體驗(yàn)到“自力更生”的快樂(lè)與艱辛。我覺(jué)得我已可以向世人自豪地宣告：“我已不再是溫室里的弱苗，我要去開創(chuàng)屬于自己的新天地！”女生宿舍長(zhǎng)便是我榮任的第一職務(wù)。這雖不過(guò)是個(gè)芝麻綠豆點(diǎn)兒的官兒，我干起來(lái)卻蠻有勁頭。因?yàn)樵谶@小小的宿舍里，閃爍著五雙純潔的眼睛，凝聚著五顆真誠(chéng)友愛(ài)的心。

每天，結(jié)束了課堂學(xué)習(xí)，我們就簇?fù)碇氐剿奚?，親熱地圍坐在一起。這時(shí)，小伙伴們常會(huì)手牽著手唱起甜美歡快的歌，我便拉琴相和。而音律至處，耳畔又會(huì)同時(shí)響起陣陣清朗的吟誦聲，這一定是哪位“女文豪”在扼腕慨嘆，大發(fā)懷古之幽情，以致歌聲、琴聲、吟誦聲交織在一起，此起彼伏，在這小小的天地里久久回蕩，其樂(lè)融融。有時(shí)我們也會(huì)不嫌累得慌，一個(gè)個(gè)擺出雄辯家的姿態(tài)，為評(píng)價(jià)某個(gè)歷史人物展開一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)，各領(lǐng)風(fēng)騷之后又不禁笑作一團(tuán)。

記得我們還曾仿效電影《豆蔻年華》中的情節(jié)，晚上熄燈后在宿舍里搞了一次小型“時(shí)裝表演”。雖然迷朦的手電光比不上耀眼的五彩光，也沒(méi)有喧嘩的搖滾樂(lè)，但是我們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上散發(fā)著光彩和魅力，盡情舞出自己的節(jié)奏。那飄逸的步伐，瀟灑的姿態(tài)，都在我們激蕩的胸懷中點(diǎn)燃起熊熊的青春圣火！

住校生活是如此地溫馨而浪漫，又是如此地美妙、蕩漾著詩(shī)意。在一個(gè)中秋之夜，我們癡望著那飛彩凝輝的圓月，雅興所致，一個(gè)“清雅齋瀟湘詩(shī)社”就在這充滿傳奇韻味的時(shí)刻誕生了。于是在我們的宿舍里又掀起一股吟詩(shī)作賦的熱潮。每個(gè)人都有個(gè)頗為雅致的筆名，什么“寒梅子”“牡丹居士”，還有什么“斑竹妃子”“茉莉香客”，唯獨(dú)我是地地道道的現(xiàn)代派——筆名“超然”。平時(shí)，大家搜來(lái)各種詩(shī)集，一有空就湊在一起揣摩詩(shī)韻、研究格律；有時(shí)還當(dāng)場(chǎng)擬題作賦，選出其中的佳作推為狀元，并且抄寫在我們的詩(shī)集上。每一首詩(shī)雖然讀來(lái)稚嫩，但字里行間處處洋溢著我們對(duì)生活的贊美、對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)人生的追求。這本集子，我們叫它“映心集”。一直珍藏至今。

這就是發(fā)生在我們中學(xué)生活中的一些瑣事。每每憶起它們，就仿佛來(lái)到海邊重新拾起兒時(shí)埋下的精美貝殼，不禁心神搖曳，似要走回過(guò)去。因此，我愿用時(shí)光的刻筆，將這些貝殼雕琢成一件件五光十色的工藝品，永遠(yuǎn)裝點(diǎn)在我中學(xué)生活的藝術(shù)長(zhǎng)廊中！評(píng)點(diǎn)：

這是一篇初中二年級(jí)學(xué)生的參賽之作，曾獲全國(guó)中小學(xué)生作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

這個(gè)命題的難點(diǎn)在“瑣憶”上，如果不緊扣中心選材，不挖掘出細(xì)小零碎事情的意義，那只能是平庸之作。

作者由于緊緊圍繞反映90年代中學(xué)生生活情趣這一中心，在略寫了課堂學(xué)習(xí)之后，選取典型材料，集中敘寫了宿舍生活片段，使其細(xì)小零碎的事情筆下生花，令人讀來(lái)興趣盎然。

作者情緒飽滿，感情熱烈，字里行間無(wú)不流露出當(dāng)代中學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)高尚情操的追求。真實(shí)生動(dòng)地反映了當(dāng)代中學(xué)生的心態(tài)和主旋律。

作者將記敘、描寫、抒情和議論融為一體，語(yǔ)言準(zhǔn)確，頗具文彩。尤其是開篇將中學(xué)生活比喻為一條綻滿奇葩的藝術(shù)長(zhǎng)廊，自然引入正文；結(jié)尾又將回憶的生活瑣事比喻為兒時(shí)在海邊埋下的精美貝殼，巧妙點(diǎn)題，使文章首尾連貫，脈絡(luò)清晰。

（唐福珍）