劉新平

說話需要夸張口型。雖然累點(diǎn)，但姜明彩心里松快。跟孩子們在一起，耐心跟教室一樣必需站在陽光里，他們聽得見自己生長的聲音A

濰坊。

1995年的春天；雨下得特別勤。

已經(jīng)很晚了，雨還在下。路燈黯淡，映照著路面上一洼一洼的積水。騎在自行車上的姜明彩不由重重地打了個(gè)寒噤。

她已騎了整整一天的自行車了。找了所有該找的單位，打問了一切熟悉和不那么熟悉的人——她放下一個(gè)年輕姑娘的矜持甚至自尊，只為了給她那些耳聾的學(xué)生們找一個(gè)可以棲身的學(xué)習(xí)和生活的場所。但她得到的，是一次次的失望。

地方其實(shí)有的是，可你付得起昂貴的房租嗎？

20天以前，她和她的學(xué)生們是有教室和休息室的，雖然那只是由自行車棚略加改造而成，簡陋而潮濕，但因?yàn)楹⒆觽兊拇嬖?，卻總是充溢著一股掩不住的勃勃生機(jī)。

但不幸總是那么突如其來。那天，她剛在黑板上寫下一首兒歌，轉(zhuǎn)身，上前幾步，夸張著口型，準(zhǔn)備教孩子們念。突然，轟的一聲，她剛剛站過的地方，落下一堆瓦片和土塊，棚頂上立刻開了一個(gè)大大的天窗。隨即，一股嗆人的灰塵彌漫了整個(gè)教室。她無暇細(xì)想，猛的沖將過去，一邊一個(gè)挾起了兩個(gè)學(xué)生就往外面跑。放好，再沖進(jìn)去……當(dāng)學(xué)生們都離開了那個(gè)暗藏殺機(jī)的教室，她才長長地吁了一口氣。

教室已無法容身。家住濰坊的學(xué)生們都回家“待學(xué)”，外地的高倩和史程程一時(shí)無法離開，她只好將她們領(lǐng)回家。她家住一套兩居室，4口人，本來就不寬敞，一下子多了兩個(gè)孩子，便顯得局促和雜亂起來。更糟的是，沒過幾天，又有3位學(xué)生家長將孩子送了過來，說是孩子不愿呆在家里，想老師想同學(xué)，不吃不喝整天鬧，非得來……

一般而言，聾兒比正常孩子更多一份惡作劇的天份。要讓他們沉靜下來，幾乎就不可能。5個(gè)孩子在狹小的空間里上演著一出出大鬧天宮的游戲。姜明彩的父母幾無立錐之地，看著同樣愁眉苦臉，一籌莫展的女兒，老倆口嘆口氣，打著雨傘出門了。

一天，她下樓給孩子們采購，一位鄰居板著臉迎上來：“你們家那些孩子住到什么時(shí)候走？”她明白，她那5個(gè)除了吃飯、睡覺就無一刻安閑的學(xué)生實(shí)在是把左鄰右舍給吵煩了。她陪著歉意說真不好意思對不起請多包涵，等等。

以后幾天，不斷有樓上樓下的鄰居見面就問孩子什么時(shí)候走。她只得一遍遍解釋、道歉，一次次重復(fù)同樣的保證：新教室將在最短的時(shí)間內(nèi)找到！

她意識到了情況的嚴(yán)重性。

這之前，她曾拜托幾個(gè)昔日的同學(xué)幫忙找房子，但一直沒有結(jié)果。“不行，我得自己去找！”B

春雨連綿。

事實(shí)證明，找一處便宜又寬敞的教室對姜明彩而言實(shí)在是一項(xiàng)力有不逮的大工程。

已經(jīng)很晚了。她漫無目的地在街上蹬著車。她不敢回家?！霸蹙瓦@么難呢？”她在心里無望地問自己。

1992年，姜明彩畢業(yè)于濰坊職業(yè)高中幼師專業(yè)。這個(gè)來自農(nóng)村的女孩，成績一直都是全班最好的。因?yàn)檫@一點(diǎn)，她被推薦到聾兒語訓(xùn)學(xué)校當(dāng)老師。

語訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生都是些4到8歲的聾啞兒童，有的是先天性的，有的是后天藥物中毒致聾。聾兒語訓(xùn)的目的就是充分挖掘孩子們的殘余聽力，進(jìn)行特殊的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們逐步恢復(fù)聽力，恢復(fù)語言功能。對聾啞兒童的康復(fù)語訓(xùn)，已被列為本世紀(jì)末中國殘疾人的三大“搶救工程”之一。

開始上課的時(shí)候，孩子們只是不停地打手勢與她交流，她不懂；她說的話，孩子們更是聽不見、聽不懂。孩子急，她更急。她明顯地感到了學(xué)識和經(jīng)驗(yàn)的貧乏。第一個(gè)月的工資，她買了一堆有關(guān)聾兒康復(fù)和語訓(xùn)的專業(yè)書，廢寢忘食地讀。有不懂的地方，就一遍遍向其他老師請教。不少老師被她問急了問煩了，對她頗有些不以為然。

一年多的時(shí)間里，姜明彩在語訓(xùn)學(xué)校的工作熱忱和工作成效有目共睹，她的專業(yè)水準(zhǔn)也有了長足的進(jìn)步。然而她的心卻常被刺得傷痕累累。

有人發(fā)現(xiàn)分發(fā)給孩子們的水果少了，懷疑的目光便盯上了她。理由太簡單了：她只是個(gè)臨時(shí)的，聘用的。更主要的是，她來自農(nóng)村；農(nóng)村人偷食學(xué)生水果，當(dāng)在情理之中。她急了，斷然否認(rèn)。有人去搜她的包，包里自然什么也沒有。就回轉(zhuǎn)身來，意味深長地盯著她瞧，像要用一雙“火眼金晴”照出她內(nèi)心里的“妖孽”。

收拾了一下簡單的行李，姜明彩憤然辭職?？绯鰧W(xué)校大門的一瞬間，她的眼淚奪眶而出。那是屈辱的淚，那也是……依依難舍的傷別的淚。

“不管怎么說，教了孩子們一年多，我跟孩子們已建立了很深的感情。說心里話，我不舍得離開他們。若不是萬不得已……”兩年以后，談起這段往事，姜明彩如是說。C

姜明彩的母親在濰坊市里開了一家服裝店，生意挺紅火。姜明彩就到母親的店里幫忙。她腦子靈光，手巧，對于服裝裁剪極有天賦。裁制出的服裝，單看款式，就令母親嘖噴稱奇。

姜明彩卻怎么也興奮不起來。人格受辱的傷痛已漸漸平息，代之而起的，是對班上那些孩子的深深思念。但她已不再是他們的老師了，她也只能在心里給他們送去一份深深的祝福。

那段時(shí)間里，她努力地克制著自己，不去想學(xué)校，不去想學(xué)生們，也不再想她曾受過的深深的傷害，她要讓自己平靜下來，平平靜靜地做一個(gè)小裁縫。

如果不是幾個(gè)學(xué)生家長的意外來訪，她無疑會沿著這條路平靜地走下去。

那天中午，姜明彩正在店里吃飯，突然聽見一個(gè)讓她心跳的聲音：“老……師！”她猛抬頭，原來是她班上的高倩。高倩的父母站在后面，正沖她微笑。

高倩的母親拉著姜明彩的手：“姜老師呵，你不知道，自打你離開學(xué)校，高倩就老哭。后來死活就不想去學(xué)校了。沒辦法，我和她爸只好領(lǐng)她回家?；丶乙膊话采?，整天鬧，哭著喊著要見你。沒辦法，就來了?！?/p>

高倩家住淄博，父母是雙職工，來一趟濰坊，顯然不易。姜明彩心里面熱熱的，將高倩拉到懷里。

“姜老師，你看這樣中不中：先讓高倩在你這呆上一段時(shí)間，我和孩子爸爸這就找保姆。等保姆找到了，我們再把高倩接走?！?/p>

姜明彩望著高倩母親那期待的目光，有一種久違了的情感在心里慢慢復(fù)蘇。

巧的是，中午剛留下了高倩；下午，原來她班上一個(gè)叫史程程的學(xué)生的爸爸也從昌邑趕到了濰坊。

“姜老師，俺孩子想你，在家里鬧得慌。要俺說，你不如也辦個(gè)聾兒學(xué)校吧，把俺程程收了，你學(xué)校里的板凳桌椅什么的，俺都免費(fèi)提供?！笔烦坛痰陌职质俏蛔黾揖呱獾膫€(gè)體戶，也是個(gè)最豪爽不過的山東漢子。他的這番話使得姜明彩怦然心動(dòng)?！皩ρ?，干嘛不能自己辦個(gè)聾兒學(xué)校哩！”她對自己說。

但她腦海里馬上就浮現(xiàn)出一些鄙薄的面孔來：農(nóng)村人，想吃天鵝肉哩！自個(gè)辦學(xué)校，你能嘛？

我能！我能！我能！

姜明彩在心里吶喊著。

1993年7月，濰坊市奎文區(qū)私立聾兒康復(fù)學(xué)校正式成立。

學(xué)校開辦之初，只有高倩和史程程兩個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生每月交100元錢，除了付租用教室的150元，就只剩50元了。這50元，也僅夠兩個(gè)學(xué)生的零花錢。其他花銷，就只有自掏腰包了。雖然如此，姜明彩卻活得充實(shí)而滿足。看著學(xué)校的那塊牌子，她就激動(dòng)得想哭、想笑。她想讓所有的人都知道，一個(gè)農(nóng)村女孩子，也能憑借自己的力量，辦起一所學(xué)校來。

兩個(gè)學(xué)生的進(jìn)步是明顯的。她們已漸漸地可以進(jìn)行日常會話了，更重要的是，她們已經(jīng)極少再借助于手勢來表述了。

姜明彩以其教學(xué)成果證明了自己的實(shí)力，也贏得了聾兒家長們的信服。很快，她班上的學(xué)生增加到8個(gè)、12個(gè)。原先寬敞的教室顯得擁擠起來。小的四五歲，大的七八歲，10來個(gè)孩子，一下課就將教室鬧成了一鍋粥，把姜明彩也給吵得昏頭脹腦的。但她高興。

也有煩的時(shí)候。當(dāng)某一個(gè)字音怎么也發(fā)不出來，她急，孩子也急。孩子急了，就罷學(xué)，就悶悶地低了頭，絕不看老師?？粗⒆与y受的模樣。姜明彩心軟了下來。再一遍遍地教，口形夸張著，指給孩子看，然后大聲地將音發(fā)出來。孩子跟著念，仍然沒有成功。這時(shí)，她會小心地說：“今天沒學(xué)會不要緊，明天咱們繼續(xù)學(xué)。只要有信心，就一定能學(xué)會。告訴老師，你有信心嗎？”孩子眼里噙了淚，大聲回答：“有—信—心！”第二天，果然就成功了。

學(xué)校紅紅火火地辦著。誰會想到教室會突然塌頂呢？而且，誰又會想到，找一間教室，竟會比建一棟大樓還要難呢？D

雨還在下。姜明彩又饑又渴，又冷又乏?？偛换丶乙膊皇寝k法呀！她掉轉(zhuǎn)頭，開始往家里騎。她幾乎是一步步蹭上樓梯的。推開門，母親正守著已睡熟的5個(gè)孩子。脫了雨衣，她一頭扎進(jìn)母親懷里，傷心而無助地哭了。

母親摩挲著她濕漉漉的長發(fā)：“你這是何苦？要不，聽媽的話，就別干這學(xué)校了！”

姜明彩停住哭泣，站起身：“不，我明天還要找教室去。”

第二天，安頓好5個(gè)孩子，她又騎車出去。到下午，終于有了著落。一個(gè)高中同學(xué)的姐姐幫她在廿里堡街一個(gè)幼兒園租到了教室。她去看了，很滿意。教室挺寬敞，邊上還有一間，可以作她和學(xué)生們的寢室。更讓她滿意的是，她的學(xué)生們能常跟正常幼兒園的孩子們接觸，對提高他們的聽說能力，很有幫助。

姜明彩又有了新的教室。她的“聾兒康復(fù)學(xué)?！钡呐谱佑挚梢蕴锰谜貟斐鰜砹恕６?，與第一次掛牌相比，這次柳暗花明、猶如神助般的結(jié)局，更使她加深了這樣一種信念：只要充滿自心，不屈地尋找與奮爭，無論多么卑微的生命，都能散發(fā)出璀璨的光輝1作者后記：姜明彩并非孤軍奮戰(zhàn)。因?yàn)橛幸粋€(gè)人的目光始終都在關(guān)切地注視著她。這就是奎文區(qū)民政局長楊彬。楊彬是在一個(gè)偶然的場合聽說了姜明彩辦學(xué)的事。在和姜明彩長談一番之后，楊彬大為心動(dòng)。她專門向區(qū)委、區(qū)政府作了匯報(bào)，一下子引起了所有領(lǐng)導(dǎo)的重視。無私奉獻(xiàn)，造福社會，應(yīng)無條件支持。常委們的意見空前一致。

今年5月15日，楊彬來到區(qū)團(tuán)委，介紹了姜明彩和她的學(xué)校，從書記到干事，都大受感動(dòng)。小伙子李等豹騎上自行車直奔學(xué)校，采訪了姜明彩。文章很快就在市報(bào)和省內(nèi)幾家報(bào)刊發(fā)表，引發(fā)了不小的反響。5月21日，助殘日。楊彬陪著市、區(qū)五大班子的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)視察了“聾兒康復(fù)學(xué)校”，孩子們?yōu)榭腿吮硌萘嗽娎薯灪晚嵚刹佟畋蚪榻B說，班上有個(gè)叫衛(wèi)強(qiáng)的8歲聾童，在爺爺生日那天，突然清清楚楚地對爺爺說：“祝爺爺健康、長壽?！崩先思?dòng)得老淚長流。8年了，他第一次聽見孫子叫他爺爺，他做夢都在期盼著這一天呵！

兩個(gè)月后，奎文區(qū)民政局和團(tuán)委主辦了“姜明彩事跡報(bào)告會”，在濰坊市作巡回報(bào)告。一時(shí)間，姜明彩和她的聾兒康復(fù)學(xué)校成了社會關(guān)注的熱點(diǎn)。這一局面是姜明彩始料未及的。也因此，她萌生了一個(gè)雄心勃勃的計(jì)劃：借助社會的力量，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，在數(shù)年時(shí)間里，使學(xué)校在規(guī)模、設(shè)施與教學(xué)質(zhì)量上都成為國內(nèi)一流的聾兒康復(fù)之家。

當(dāng)然會困難重重，但姜明彩已有了充分的信心。因?yàn)樗男睦锟傇诨仨懼粋€(gè)倔犟的聲音：

我能！我能！我能！