杜衛(wèi)東

朋友，你期待“機(jī)遇”女神的光顧嗎？

你笑了，怪我問(wèn)題提的唐突。是的，誰(shuí)不愿得到“機(jī)遇”女神的垂青呢？翻開(kāi)科學(xué)史便可以看到，正是“機(jī)遇”的女神幫助無(wú)數(shù)的成功者叩開(kāi)了成功的大門。然而，我進(jìn)而再提出一個(gè)問(wèn)題：假如“機(jī)遇”的女神垂青的不是他們而是你，你能步入成功的殿堂嗎？你愕然了—因?yàn)槟悴幌笏麄兡菢樱哂谐晒λ匦璧钠犯?、學(xué)識(shí)與能力！

由此，我想起了一位作家的比喻：機(jī)遇猶如梯子兩邊的側(cè)木，本人的品格才學(xué)與能力猶如梯子中間的橫木，二者兼有，才能成為攀向成功的梯子！

這話說(shuō)得真好。我們不是常?？梢钥吹竭@樣的青年朋友嗎？他們?cè)谏钪须S波逐流，卻總抱怨“時(shí)運(yùn)不濟(jì)”；一旦別人脫穎而出，又常常嗤之以鼻：“嘁，不過(guò)是他有這樣的機(jī)遇！”

不能否認(rèn)機(jī)遇在他們的成功中所起的作用。但是，倘若他們只有側(cè)木而無(wú)橫木，能成功嗎？趙括本無(wú)濟(jì)世之才，“機(jī)遇”女神的錯(cuò)愛(ài)使他成了趙國(guó)大將，結(jié)果呢？在與秦國(guó)交戰(zhàn)時(shí)，兵敗長(zhǎng)平，全軍覆滅，為后人留了個(gè)“紙上談兵”的笑柄。

如果有真才實(shí)學(xué)，一旦碰到“機(jī)遇”女神，便可以駕長(zhǎng)風(fēng)而破萬(wàn)里浪。達(dá)爾文在植物學(xué)研究上頗有才學(xué)，但是他從英國(guó)劍橋大學(xué)畢業(yè)時(shí)獲得的卻是神學(xué)學(xué)位。他的老師漢斯羅教授認(rèn)為他不應(yīng)當(dāng)牧師，而應(yīng)成為一名杰出的科學(xué)家，于是通過(guò)自己的影響和關(guān)系極力推薦他隨“貝格爾號(hào)”考察。達(dá)爾文十分欣喜地抓住了這個(gè)難得的機(jī)遇，五年以后，當(dāng)他從“貝格爾號(hào)”舷梯上走下來(lái)時(shí)，已不再是上船時(shí)的無(wú)名小輩，學(xué)術(shù)界和科學(xué)界的榮譽(yù)席早就虛位以待了。達(dá)爾文的成功固然離不開(kāi)這次“機(jī)遇”，因?yàn)樗绻?dāng)了牧師，也許終生將錐處囊中，無(wú)所作為。然而，達(dá)爾文所以能夠在這次航海中取得了輝煌成就，更主要的，不是取決于他本人在科學(xué)上的才華嗎？

再看我們周圍，在那萬(wàn)馬齊喑的年代，不少青年人學(xué)業(yè)荒廢，無(wú)所事事，但是也有人蕩舟于學(xué)海之中，攀登在書(shū)山之上，努力用知識(shí)充實(shí)、完善著自己。一待陰霾蕩盡，大學(xué)恢復(fù)了高考制度，在許多人“被耽誤了”的感嘆中，他們卻以優(yōu)異的成績(jī)，邁進(jìn)了高等學(xué)府的門檻，成了新時(shí)期的“天之驕子”。

易卜生說(shuō)得好：“社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！币话愕卣f(shuō)，在漫長(zhǎng)的人生旅途中，“機(jī)遇”的女神從來(lái)不光顧一個(gè)人的情況是極少見(jiàn)的。尤其今天，四化大業(yè)急需人才，黨和人民把期待的目光正投向每一個(gè)希望有所作為的青年，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。然而，生活中大量的情況是：“機(jī)遇”的女神讓你到萬(wàn)里藍(lán)天翱翔，你卻沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的翅膀；讓你到遼闊的疆場(chǎng)縱轡，你卻沒(méi)有馳騁的雙蹄。所以，與其用幻想的彩筆描繪成功的壯錦，羨慕別人的“機(jī)遇”而感嘆自己“時(shí)運(yùn)不濟(jì)”，不如趕快從幻想中走出來(lái)，切切實(shí)實(shí)地積累手中的“橫木”。只有你從思想上、知識(shí)上不斷地使自己得到充實(shí)與完善以后，一旦“側(cè)木”降下時(shí)，才不致因?yàn)槭譄o(wú)“橫木”而徒然嘆息，抱憾終生……

對(duì)嗎，年輕的朋友？