張麗

讀了聶攀同學(xué)的《當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己被列入“另冊(cè)”時(shí)》的信后，我不禁哭出了聲。我也是高二女生，我也有過(guò)和她同樣的不幸。

小學(xué)時(shí)，老師在我心目中是一個(gè)神圣而偉大的稱呼。我愛(ài)老師勝愛(ài)父母。誰(shuí)知考入重點(diǎn)中學(xué)后，情況突變。我化學(xué)成績(jī)不好，盡管我早起晚睡拼命學(xué)，老師還是瞧不起我。在路上，我碰見(jiàn)老師，很想親切地叫一聲“老師”，而她卻象不認(rèn)識(shí)我似的，昂著頭走了過(guò)去；上輔導(dǎo)課，我多么希望她能走過(guò)來(lái)，問(wèn)她幾道難題，可她總是在成績(jī)好的同學(xué)那里，親切而又耐心地輔導(dǎo)著；期末考試后，我讓同學(xué)幫我看看化學(xué)成績(jī)，得到的答復(fù)是：“差生的卷子還沒(méi)有改”……這，深深地刺痛我的心。

老師，你可知道，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲畹耐瑢W(xué)，思想包袱就越重。我們需要老師的體貼、關(guān)懷、鼓勵(lì)和指導(dǎo)。當(dāng)然，我并不反對(duì)老師對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)，只是想，園丁澆花時(shí)，能均勻地為花朵澆水才好。