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環(huán)時
2019年35期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學(xué),提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
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主題悅讀
一個王朝的個性
美文涵泳
父親的半瓶酒
說明也能如此精彩
活在舌尖上的中國人
好好看看娘
詩海采珠
讓春天來得更快些
——燕七《兩朵山茶花》賞析
詩人的“國度”
——古米廖夫《秋天的歌》賞析
時文熱詞
“北大屠夫”華麗轉(zhuǎn)身:源于名校光環(huán)加持,還是個人奮發(fā)努力?
文心指津
精準(zhǔn)施策,凸顯立意
——高考材料作文的擬題技法談
彰顯例子的組合魅力
佳作體悟
改變敘述視角,故事陌生化
我手寫我心,事真理真情更真
熱題導(dǎo)練
“名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書算不算大材小用”寫作導(dǎo)練
“錢是能力證明”引爭議
青春繪制壯美畫卷,激情譜就昂揚樂章
——一組“青春與情感”類主題詞的立意分析與高分范文
新材料作文“視野與幸福感”導(dǎo)寫
閱讀教學(xué)
創(chuàng)設(shè)課堂磁場 回歸人文語文
——高中語文教育人文性的幾點反思和對策
分學(xué)段教學(xué)讓閱讀教學(xué)更高效
高中語文課堂教學(xué)中想象的意義和價值
基于“思維發(fā)展與提升”的高中語文閱讀教學(xué)
生活化:讓語文學(xué)習(xí)真發(fā)生在課堂上
寫作教學(xué)
高中語文作文教學(xué)的實用性及創(chuàng)新性探討
落腳于寫作能力,培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)
文本解讀
淺析《陋室銘》修辭的妙用
探析小說次要人物形象的魅力
教例品評
遷想妙得納萬境,真力彌滿自生輝
——沈一老師《吶喊》整本書閱讀教學(xué)觀評
語文微論
小學(xué)高年級古詩詞的有效性教學(xué)實踐研究
高三階段作文素材積累應(yīng)急施策
基于高中語文教學(xué),談學(xué)生文化修養(yǎng)的提升
高中語文集體備課的作用與有效策略
談統(tǒng)編教材的變化及閱讀教學(xué)
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)策略談
經(jīng)典名著閱讀讓初中語文教學(xué)中人文教育更有效
語文課堂教學(xué)方法有無可以復(fù)制的模式
高中語文教學(xué)備課現(xiàn)狀的調(diào)查與改進(jìn)策略
初中語文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式的運用
隨 筆
現(xiàn)代人當(dāng)警惕知識焦慮癥
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