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2018年1期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué),提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
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視點(diǎn)
追尋適應(yīng)時(shí)代的語(yǔ)文課堂
從“教材編制觀”到“教材使用觀”
——語(yǔ)文“學(xué)力發(fā)展”課堂“教材使用觀”
名師頻道
《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則》讀書小札
閱讀教學(xué)
貼“心”思考 落實(shí)“真”意
找準(zhǔn)文本核心價(jià)值 循主線推進(jìn)
——以《牲畜林》教學(xué)為例
談詩(shī)詞鑒賞教學(xué)中的點(diǎn)與染(下)
雙線四步 激活思維
——以《品質(zhì)》教學(xué)為例
要走尋常路
——《孟子》教學(xué)策略探討
作文教學(xué)
信息接受視閾下描寫理論與實(shí)踐的重構(gòu)
從無(wú)序到有序 從混沌到清晰
——例說(shuō)“學(xué)歷案”在高中作文訓(xùn)練中的運(yùn)用
作文:回歸原點(diǎn)
用好關(guān)聯(lián)詞彰顯議論文的思辨力量
淺談?dòng)行ё魑纳?jí)策略的開(kāi)發(fā)
文本解讀
零度寫作的三層意蘊(yùn)
——史鐵生《想念地壇》的聚焦解讀
時(shí)間藝術(shù)醞釀的味道
——讀《項(xiàng)脊軒志》
《清兵衛(wèi)與葫蘆》的敘事學(xué)解讀
凄清的愁緒 朦朧的光輝
——戴望舒《雨巷》賞析
教例品評(píng)
教學(xué)意脈與文本意脈的合一或重構(gòu)
——余映潮《狼》教學(xué)實(shí)錄評(píng)析
課堂實(shí)錄
整本書閱讀:在“可為”處發(fā)力
——以《小王子》為例
教學(xué)設(shè)計(jì)
巧設(shè)句式寫話學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
上出《做客》的“鄉(xiāng)土味”
教材研究
統(tǒng)編教材綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)特色及有效落實(shí)
教改快遞
整本書閱讀中期推進(jìn)的路徑分析
語(yǔ)言萬(wàn)象
一個(gè)新造詞:“蝶變”
教海拾貝
談?wù)Z文“入格”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
李煜《虞美人》點(diǎn)解
高中語(yǔ)文課外閱讀的幾點(diǎn)認(rèn)知
高中文言文教學(xué)目的漫談
教研動(dòng)態(tài)
高中生批判性思維培養(yǎng)研究現(xiàn)狀述略
質(zhì)疑問(wèn)難
“閔兇”釋義辨析
“據(jù)數(shù)據(jù)顯示”痼疾難除
刊網(wǎng)互動(dòng)
“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的語(yǔ)言思維水平的提升”研討綜述
隨筆
片片雪花詩(shī)中飄
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