2024年3期
刊物介紹
本刊全國公開發(fā)行，其讀者是全國廣大中小學(xué)校教師、省市區(qū)教研員及其他教育工作者。本刊宗旨：貫徹教育方針、推動教學(xué)研究、交流教研成果、促進(jìn)教學(xué)改革、探討繼續(xù)教育、提高教學(xué)質(zhì)量。本刊特色：理論性、科學(xué)性、導(dǎo)向性、實(shí)用性。貼近學(xué)校、貼近教師、貼近學(xué)生。
中小學(xué)教學(xué)研究
專題研究
教學(xué)研究
- “境中學(xué)”：提升學(xué)生思維品質(zhì)的單元整體教學(xué)策略探究
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與單篇實(shí)踐思考
- 啟智增慧：任務(wù)驅(qū)動生成性古詩文教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于“教—學(xué)—評”一致性的教學(xué)案例設(shè)計(jì)
- 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的主題提煉與實(shí)施要義
- 格式塔理論在高中語文大單元教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于群文閱讀的高中古詩詞教學(xué)路徑探究
- “教—學(xué)—評”一體化視域下的初中英語閱讀教學(xué)探究
- 促進(jìn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的深度學(xué)習(xí)實(shí)踐
- 基于范希爾理論培育幾何思維的教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- “小數(shù)”概念建構(gòu)的兩個(gè)視角：“1”和“單位”
- 初中物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新助力學(xué)生逆商提升的實(shí)踐研究
- 促進(jìn)生物學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐作業(yè)案例開發(fā)