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教學論壇_名師導航

• 高中“數(shù)學情境與提出問題教學實踐”與啟發(fā)式教學——“圓錐曲線與對稱問題”的教學案例
  
• 在反思中探究,在探究中反思：“以某線段為直徑的圓過某點”問題探究
• 一道《中學數(shù)學》“新題征展”題的探究
• 課堂中暴露思維過程是數(shù)學教學的靈魂

教學論壇_教苑新秀

• 如何提取抽象函數(shù)中非抽象的元素

教學論壇_創(chuàng)新教育

• 合情化歸 探求創(chuàng)新試題
• 為學生的思維打開一扇窗

教材教法_課程解讀

• 巧用參數(shù)方程解題
• 向量中關(guān)于三角形面積比的一個重要結(jié)論及其應(yīng)用
• 例談數(shù)學直覺思維培養(yǎng)
• 幾何概率模型考查模型點滴
• 深度解讀函數(shù)單調(diào)性
• 分類探討，零點突破
• 識辨究——談某點處導數(shù)與切線的關(guān)系
  
• 探索在函數(shù)單調(diào)性下求參數(shù)取值范圍的策略
• 抽絲剝繭——判別式法求函數(shù)值域剖析
  
• 基于新課程背景下的數(shù)學習題教學研究——以“二次函數(shù)的最值問題”教學為例
  
• 大話『對號』函數(shù)的應(yīng)用

教材教法_教案點評

• 關(guān)注教學設(shè)計細節(jié) 提高課堂教學實效——《平行、垂直關(guān)系的探究與證明》的教學設(shè)計與感悟
  
• 一道解析幾何試題的探究

教材教法_經(jīng)驗交流

• 讓學生成為靈動的“舞”者、智性的“悟”者——動感數(shù)學課堂初探
  
• 新課標下，讓反思性學習成為高中數(shù)學的常態(tài)
• 淺析新課標背景下的高中函數(shù)教學
• 試論新課程背景下的高中數(shù)學研究性學習的實踐
• 優(yōu)化備課細節(jié)提高教學質(zhì)量
• 轉(zhuǎn)變以學生為主的教學模式提升教學有效性
• 『失敗』的『新』發(fā)現(xiàn)

考試研究_考綱點睛

• 圓錐曲線中三角形面積問題的簡潔處理

考試研究_命題意圖

• 2012年高考數(shù)學的知識總結(jié)——排列、組合和概率
  
• 函數(shù)中易混概念剖析
• 導數(shù)中一類問題的規(guī)律探討
• 函數(shù)零點問題歸類例析
• 對2012年高考湖北卷（理科）壓軸題的思考

考試研究_試題賞析

• 填空題的賞析與思考一道2012年江蘇高考

教學參謀_解題策略

• 例談抽象函數(shù)問題的『原型』解法
• 窺一斑而得全豹——從一道習題的解決談數(shù)學復習策略
  
• 例析一元二次不等式組解集
• 談高中數(shù)學解題教學的策略
• 重視數(shù)學解題反思，提高學生思維能力
• 探索性問題的幾種類型與求解策略

教學參謀_誤區(qū)分析

• 引領(lǐng)數(shù)學習題探究的方向
• 三角恒等變換之角的變換

教學參謀_新穎試題

• 從一道2012年自主招生“北約”聯(lián)考數(shù)學試題談三角形“心”的性質(zhì)

• “天價”習慣
• 撰稿指南