2019年6期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
數(shù)學(xué)教與學(xué)
- “立方根”概念的問(wèn)題鏈教學(xué)探索*
- 小班化背景下初中數(shù)學(xué)走班制分層課堂教學(xué)的實(shí)踐與探究
- 數(shù)學(xué)思想方法在勾股定理單元中的應(yīng)用
- 同圖異構(gòu)教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的探究
- 滲透化歸思想方法 培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)*
- SOLO 分層理論在初中數(shù)學(xué)定理課教學(xué)中的應(yīng)用舉例*
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)設(shè)計(jì)—以《三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用》一課為例
- “4+”互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐與體會(huì)—以《直線與圓的位置關(guān)系(1)》為例