2019年22期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
數(shù)學(xué)教與學(xué)
- “由數(shù)想形”
——“反比例函數(shù)圖像的畫法”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 - 分層變式，改編課例
——《“二元一次方程組應(yīng)用題”教學(xué)建議》有感 - 探究幾何畫板在解決平行線間拐點(diǎn)問題中的應(yīng)用
- 合理運(yùn)用問題鏈 促進(jìn)教學(xué)動態(tài)生成
——“分式（第一課時(shí)）”教學(xué)實(shí)錄分析及反思 - 初中幾何解題學(xué)習(xí)的層級遞進(jìn)探析
——兼談初中動態(tài)幾何問題的課堂教學(xué) - 基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)研析
——以“解三角形”為例 - 問“題”怎能如愿解，應(yīng)探源頭思路來
——例談如何運(yùn)用“怎樣解題表”改進(jìn)習(xí)題教學(xué) - 探究平面幾何輔助線方法的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 走向“主動”的圖形變換試題賞析及教學(xué)建議
- 立足書本 精彩演繹 精雕細(xì)琢 水到渠成
——立足書本精彩演繹精雕細(xì)琢水到渠成 - 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下中學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)