2024年1期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對像，聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識的綜合性和整體性，使得本刊成為中學(xué)理科教師進(jìn)行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇，深受中學(xué)教師的好評。
中學(xué)理科園地
科學(xué)素養(yǎng)
- 高中物理的學(xué)科德育實(shí)踐研究
- 緊抓時事熱點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)與致用并存
- “生物與環(huán)境”單元教學(xué)中借助《詩經(jīng)》滲透生態(tài)觀教育
- 高中生物教學(xué)滲透心理健康教育例談
- 跨學(xué)科實(shí)踐活動：我和老師學(xué)種菜
- 課程思政視域下中職數(shù)學(xué)課程育人的有效途徑
- 五育融合下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 初中生物學(xué)教學(xué)中滲透勞動教育的策略研究
- 基于STEAM教育理念的初中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐策略
- 體育運(yùn)動學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用審思
- 生活情境教學(xué)之“一錘定理”
- 深研突破 聚力啟航
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)模式探索實(shí)踐
- 在高中物理課堂教學(xué)中滲透運(yùn)動與健康教育的探討
- 運(yùn)用宏微結(jié)合解決社會性科學(xué)議題
- 新課標(biāo)視域下高中物理深度備課的策略
- 立足跨學(xué)科實(shí)踐活動，開展生物課程思政教育
教學(xué)探討
- “雙減”背景下“問、探、拓、矯”教學(xué)模式實(shí)踐研究
- 單元教學(xué)視域下初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的思考
- 立足課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建課堂教學(xué)設(shè)計
- 指向深度學(xué)習(xí)的情境化單元活動設(shè)計
- 核心素養(yǎng)下“教、學(xué)、評”一體的高中物理教學(xué)探究
- 基于SOLO分類理論的高中物理教學(xué)設(shè)計
- 真實(shí)情境實(shí)現(xiàn)宏-微-符三重表征的實(shí)踐探索
- 基于人教版教材分析與使用的晶體教學(xué)關(guān)鍵問題探討
- 育人功能視角下中外初中物理教材“章首頁”的特色對比分析
- 基于大概念的單元逆向教學(xué)設(shè)計
- 高中信息技術(shù)課堂應(yīng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐探究