作文成功之路(高考沖刺)
教育前瞻
杏壇論道
- 如何提升高考作文的表達(dá)層次
- 淺議如何提升國(guó)學(xué)經(jīng)典教師的教學(xué)能力
- 論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的美育
- 小學(xué)語(yǔ)文情境作文教學(xué)研究
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前音樂教育中舞蹈動(dòng)作方面的運(yùn)用價(jià)值
- 大道至簡(jiǎn)
——文本解讀要追求簡(jiǎn)單 - 陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展的啟示
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)研究
- 咬字寫文:語(yǔ)文別有一番『滋味』
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的“互評(píng)自改”
- 從學(xué)生情感出發(fā),探索新型美術(shù)教學(xué)之路
- 如何提高游戲活動(dòng)中教師觀察記錄的有效性
- 話題引領(lǐng),書寫精彩
——小學(xué)英語(yǔ)作文教學(xué)漫談 - 玩中學(xué),學(xué)中玩
——幼兒園課程游戲化教學(xué)策略 - 生態(tài)語(yǔ)文應(yīng)該是學(xué)生的語(yǔ)文
——從陶行知的“真人”教育思想想到的
教苑“新”風(fēng)
- 基于詩(shī)歌開展小學(xué)人文教育的探討
- 高中階段文科生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)分析
- 分析在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 微課在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 生活化教學(xué)策略在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析如何利用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作興趣
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中微課資源的融入實(shí)踐分析
- 妙筆可以生花
——小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)優(yōu)化路徑 - 為有源頭活水來
——淺談小學(xué)作文生活化教學(xué)策略 - 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文中兒童詩(shī)歌的教學(xué)研究
- 如何開展信息化建設(shè) 構(gòu)建智慧校園
- 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材童話選編與教學(xué)分析
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)“讀寫結(jié)合”研究
- 合理規(guī)劃職業(yè)生涯 增強(qiáng)高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力
- 讓閱讀教學(xué)助力寫話能力提升
- 順勢(shì)彌補(bǔ),讓口頭表達(dá)日臻完美
- 游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)
——如何解決小學(xué)生反感寫作文的問題
實(shí)踐真知
- 提前介入,方得始終
——小學(xué)語(yǔ)文新課導(dǎo)入方法談 - 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練的誤區(qū)及對(duì)策
- 說說理清文章脈絡(luò)的幾種方法
- 小學(xué)語(yǔ)文國(guó)學(xué)教育中的問題與對(duì)策探析
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中情境教學(xué)法的有效應(yīng)用
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)策略,提高小學(xué)生的寫作水平
- 探討小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施
- 淺談?dòng)變簣@主題課程班本化的實(shí)踐
- 小學(xué)語(yǔ)文寫作中互動(dòng)情景的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)
- 德育滲透于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文故事教法的妙用
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用
- 注重積累,夯實(shí)寫作
——小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)質(zhì)量提升策略 - 淺談學(xué)生寫作習(xí)慣培養(yǎng)策略
- 小組討論法在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析中職學(xué)校班級(jí)管理工作
- 情景教學(xué)法在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用
探索交流
- 基于古典詩(shī)詞鑒賞的高中語(yǔ)文寫作教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)理念下高中歷史合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 問題教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中有效運(yùn)用的研究
- 小學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的路徑
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略探究
- 讓體驗(yàn)激活學(xué)生的內(nèi)心世界
——小學(xué)體驗(yàn)式作文序列化教學(xué)的思考 - 成竹在胸先有惑
——淺談中年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略 - 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作研究
- 提高小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)水平的有效性研究
- 有效翻轉(zhuǎn),重新建構(gòu)
——在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”的策略探究 - 對(duì)個(gè)性化作文教學(xué)的探索
- 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文古文教學(xué)探究
- 小學(xué)作文教學(xué)“三部曲”探究
現(xiàn)代閱讀
前沿課堂
- 讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生享受審“美”的旅程
- 情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 立足小語(yǔ)課堂 培養(yǎng)言語(yǔ)能力
- 力求提問有效 催生課堂高效
——初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效提問的策略 - 提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)互動(dòng)有效性的策略
- 在課程實(shí)施中凸顯班本特色
- 先學(xué)后教,以學(xué)定教
——導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用 - 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)個(gè)性化閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀探究
- 讓游戲陪伴幼兒成長(zhǎng)
——淺談?dòng)變簣@教學(xué)個(gè)性化 - 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的優(yōu)化策略探索
- 初中英語(yǔ)寫作有效教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新策略探析