王佳

【佳作展示二】

一墨、一筆、一氈、一紙，點(diǎn)墨、提筆、中鋒、收尾。如此反復(fù)，心因墨香浸潤而寧靜，眉因隸楷呈現(xiàn)而舒展。

墨味是苦澀而清香的，是迷人的，是令人心醉的。每每把那濃黑發(fā)亮的墨汁傾入墨盒里，那股迷人的香苦味涌入鼻腔，浸泡味蕾，沁入心扉，整個(gè)人在那一瞬間跌入迷蒙而寧靜的遐想里。

第一次對(duì)這許多人看似枯燥落伍的東西產(chǎn)生興趣，是在爺爺那紙香、墨香交疊的書房里。本想滴一滴那黑黑的“水”來玩兒，卻不慎將它滴進(jìn)了一旁的清水里，只見它舒展優(yōu)美而自然的弧線，深淺不一，猶如罩著一層薄紗的黑夜在無色透明的天地間優(yōu)雅而脫俗地釋放，那時(shí)還小，或許是我將要與書法結(jié)緣的前奏。

一年級(jí)，因?yàn)榕既唬疫M(jìn)了書法班，與所有的初學(xué)者一樣，開始臨摹顏真卿厚重而端莊的楷書。可能是我可塑性太強(qiáng)，小小年紀(jì)便寫得有模有樣。只可惜那時(shí)的我太認(rèn)人，一年后換了老師，哭了好久，不愿跟新老師學(xué)，最后不學(xué)了，也就不了了之。

小學(xué)升初中后，我再次拾起了塵封的毛筆，看它干澀的羊毫在水中無聲地柔軟。傾墨、點(diǎn)尖，細(xì)看墨汁順著毫毛的紋理攀至筆腹，黑白分明，煞是好看。新老師很有個(gè)性，很有禪意，他另辟蹊徑，鼓勵(lì)我們先學(xué)雋秀自如的隸書，我學(xué)得很快，領(lǐng)悟起來也很快，老師常說我有靈氣，一點(diǎn)就通，這更促進(jìn)了我對(duì)筆墨的熱愛。

過了一段時(shí)間，我想兼修國畫，老師全力支持卻要求更嚴(yán)格，梅蘭竹菊是基礎(chǔ)。梅花畫了一幅又一幅，從蒼勁有力的枝到嬌柔仰放的花，再到濃淡不一的墨色變化，一節(jié)課下來，腳邊堆滿了畫廢的毛邊紙。在我一路贊揚(yáng)不絕于耳的書法征途中，頭一回遇到如此挫敗，沮喪猶如被石子打破的湖面，在心頭一圈圈地蕩開……

梅花，梅花，還是梅花！提筆落墨間我勾勒的花瓣愈加生硬，老師終于看不下去了，教訓(xùn)我說：“有你這樣面對(duì)困難的嗎？不欣然接受并努力爭(zhēng)取，這種心態(tài)還不如多去寫幾張字呢，別畫了！”

我低頭看著被毛邊紙埋沒的雙腳，忽覺出自己的盲區(qū)，是呀——心態(tài)、努力——僅此而已，真可惜了這些被我用來發(fā)泄的紙。

靜下心，細(xì)品那鼻尖重新縈繞起的墨香，輕盈而有力地在白宣上抽出梅樹蒼勁有力的枝條，在枝間勾出淡雅清貴的花朵，打點(diǎn)提蕊，傾心而至，簡(jiǎn)單而平和。提筆落墨，即是人生悟。

教師評(píng)語

習(xí)作以一連串書法術(shù)語開篇，簡(jiǎn)潔明快，引人入勝。接著作者以飽滿的情感、詩意的文筆，描寫、渲染墨汁氣味的別樣與迷人。兒時(shí)對(duì)書法的熱愛，也許便源于此吧！從書法到國畫，一切都是興趣使然，依舊是墨香繚繞。在老師的教導(dǎo)下，作者從提筆落墨中感悟到人生的哲理：靜心平和，傾心而至，一切困難將迎刃而解。

全文語言清新，描寫細(xì)膩，感悟獨(dú)到，字里行間氤氳著揮之不去的情愫，飽含著對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，讀來令人稱賞不已。