2019年33期
刊物介紹
《中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》雜志是由國家衛(wèi)生和計劃生育委員會主管的國家級，綜合類醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
醫(yī)學(xué)教育進展
- 人際溝通教學(xué)改革在醫(yī)學(xué)碩士情商培養(yǎng)的探索
- 微課結(jié)合PBL教學(xué)法在血液內(nèi)科規(guī)范化培訓(xùn)中的探索
- CBL與傳統(tǒng)教學(xué)在醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程中的應(yīng)用比較
- PBL聯(lián)合LBL雙軌教學(xué)在中醫(yī)腫瘤教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于思維導(dǎo)圖的PBL在神經(jīng)病學(xué)規(guī)培醫(yī)師中的應(yīng)用研究
- PBL聯(lián)合CBL提高規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師臨床思維能力的研究
- PBL與翻轉(zhuǎn)課堂在中醫(yī)內(nèi)科臨床教學(xué)中的探索
- 情景式PBL聯(lián)合形成性評價在規(guī)培帶教中的應(yīng)用
- CBL結(jié)合LBL在護理程序中的應(yīng)用比較
- 外科護理教學(xué)中課堂授課結(jié)合MOOC教學(xué)法的運用
- 多元化教學(xué)模式在婦產(chǎn)超聲教學(xué)中的應(yīng)用
- Miller金字塔在臨床技能教學(xué)中的應(yīng)用
- 混合型教學(xué)在婦科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 3D打印技術(shù)在復(fù)雜創(chuàng)傷骨科教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 實踐性全科醫(yī)學(xué)教學(xué)方法的研究
- 模擬門診教學(xué)法對提高醫(yī)師接診能力的作用
- 醫(yī)教研融合形勢下臨床路徑結(jié)合目標(biāo)教學(xué)在骨科帶教中的應(yīng)用
- 微信平臺結(jié)合分段式教學(xué)的應(yīng)用效果評價
- 案例導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法在臨床護理實踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 兩種教學(xué)法在精神科住院醫(yī)師轉(zhuǎn)訓(xùn)中的應(yīng)用
- 科學(xué)激勵提高我國全科醫(yī)生的職業(yè)認(rèn)同感
- 多模式帶教在提高住院醫(yī)師崗位勝任力中的作用
- “3+2”助理全科醫(yī)生人才培養(yǎng)模式構(gòu)建探索
- 臨床病理住院醫(yī)師規(guī)培中導(dǎo)師制的實踐與思考
- 形成性評價在耳鼻咽喉科本科教學(xué)中的應(yīng)用
- MOOC在婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 角色扮演聯(lián)合反思性教學(xué)在婦產(chǎn)科生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談激發(fā)高職醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的策略
- 風(fēng)濕免疫科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的經(jīng)驗與思考
- 淺談檢驗科實習(xí)帶教存在的問題與對策
醫(yī)學(xué)人文研究
衛(wèi)生管理進展
臨床診療進展
藥物研究進展
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究
護理經(jīng)驗探討
- 不同血液凈化護理對尿毒癥患者的影響
- 聚焦解決模式在晚期血吸蟲病護理中的應(yīng)用
- 舒適護理對老年性哮喘患者生活質(zhì)量的影響
- 綜合護理干預(yù)對肺癌化療負性情緒及應(yīng)對方式影響
- 內(nèi)鏡結(jié)腸息肉術(shù)后低血糖相關(guān)因素及護理
- 人性化護理干預(yù)對圍手術(shù)期普外科患者的價值
- 藥物聯(lián)合心理干預(yù)對擇期介入治療冠心病焦慮狀
- 五指關(guān)節(jié)法對T2DM胰島素腹部注射輪換管理的影響
- 靜脈輸注利福平致靜脈炎循證分析及干預(yù)實踐
- 加速康復(fù)外科在腹腔鏡胃癌根治術(shù)護理的應(yīng)用
- 協(xié)同護理對病毒性肝炎乙型慢性中度患者影響
- 氧氣霧化吸入輔助治療小兒支氣管炎的護理
- 營養(yǎng)干預(yù)在頭頸部腫瘤放療患者護理中的效果觀察
- 減少骨折手術(shù)患者醫(yī)院感染的護理干預(yù)措施
- 床邊分組責(zé)任制應(yīng)用于母嬰同室中的效果觀察