中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
繼續(xù)教育實(shí)踐
醫(yī)學(xué)教育進(jìn)展_教學(xué)法研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在心臟體格檢查教學(xué)中的應(yīng)用
- 病案教學(xué)法應(yīng)用于兒科教學(xué)的體會(huì)
- PBL聯(lián)合TBL改良教學(xué)法在留學(xué)生醫(yī)學(xué)高等教育中的應(yīng)用
- 病例討論法在泌尿外科成人教育教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談CBL結(jié)合EBM教學(xué)模式在神經(jīng)外科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- PBL教學(xué)法在護(hù)理本科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究
- PBL教學(xué)法在婦產(chǎn)科臨床教學(xué)中的實(shí)踐和思考
- 微信平臺(tái)結(jié)合PBL教學(xué)在護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- PBL與LBL結(jié)合在血管外科臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究
醫(yī)學(xué)教育進(jìn)展_教育實(shí)踐
- 微信平臺(tái)聯(lián)合以學(xué)生為中心的教學(xué)模式在胸外科實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響因素研究
- “教、學(xué)、做、評(píng)”針灸臨床教學(xué)模式初探
- 康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)臨床實(shí)習(xí)規(guī)范化管理效果的循證研究
- 病例式教學(xué)在內(nèi)分泌科教學(xué)中的應(yīng)用
- 循證醫(yī)學(xué)再教育對(duì)提高臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)生臨床實(shí)踐質(zhì)量的探索
- “慕課”教學(xué)模式在臨床教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀分析
- 醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中志愿服務(wù)的實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)生分析能力的調(diào)查分析
- 臨床護(hù)理路徑在燒傷科帶教中的應(yīng)用與分析
醫(yī)學(xué)教育進(jìn)展_學(xué)術(shù)觀點(diǎn)
- 對(duì)分課堂在《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 醫(yī)院感染學(xué)與口腔專(zhuān)業(yè)本科課程整合的探索與效果評(píng)價(jià)
- 以學(xué)生為中心教學(xué)模式在《系統(tǒng)解剖學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談沙盤(pán)游戲治療在改善醫(yī)學(xué)生心理狀態(tài)中的應(yīng)用價(jià)值
- 視頻反饋教學(xué)在外科學(xué)基本操作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談對(duì)分課堂教學(xué)模式在外科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖干預(yù)對(duì)提高手術(shù)室護(hù)生臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的影響
- 骨科臨床教學(xué)新領(lǐng)域
——虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)