2015年12期
刊物介紹
本刊是由國家教育部委托浙江大學(xué)和全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)會(huì)刊和全國醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評價(jià)、國外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會(huì)、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國高等醫(yī)學(xué)教育
- 康復(fù)臨床教學(xué)的視頻制作研究
- 基于RIS/PACS數(shù)字醫(yī)學(xué)影像教學(xué)檔案的構(gòu)建和應(yīng)用
- 計(jì)算機(jī)錄像采集系統(tǒng)在耳鼻喉科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用微信APP開展醫(yī)學(xué)心理學(xué)“移動(dòng)PBL”教學(xué)的研究
- 仿真模型結(jié)合多媒體技術(shù)在神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
- 模擬對話結(jié)合數(shù)據(jù)庫教學(xué)法提高醫(yī)患溝通能力的探索
- 播客在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的作用
——以女病人導(dǎo)尿術(shù)教學(xué)為例 - 遠(yuǎn)程教育在臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)碩士研究生課程建設(shè)中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查研究
- 混合式教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用
- 新媒體時(shí)代醫(yī)學(xué)院校教師的新特征和發(fā)展策略
- FP-growth算法在醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)用與研究
- 美國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核評價(jià)現(xiàn)狀與借鑒
- 從美國的住院醫(yī)師培訓(xùn)制度看我國的住院醫(yī)師培訓(xùn)發(fā)展
- 北京市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)對象基本情況分析
- 兩版《明日醫(yī)生》的比較及對中國醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的啟示
- 近現(xiàn)代學(xué)校模式中醫(yī)教育史考略
- 字鉤法記憶藥劑學(xué)復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)
- 構(gòu)建多元化實(shí)踐教學(xué)體系 培育應(yīng)用型康復(fù)治療技術(shù)人才
- 本科助產(chǎn)緊缺人才培養(yǎng)模式建立的探索與實(shí)踐
- 在護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)醫(yī)德教育的效果分析
- 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育過程中開展系列基本技能競賽的實(shí)踐研究
- 深化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程整合 加強(qiáng)臨床思維培養(yǎng)
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)趨勢及成因分析
- 對參加上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的問卷調(diào)查
- 醫(yī)學(xué)院校行政工作人員的職業(yè)倦怠調(diào)查研究
- 高等醫(yī)學(xué)院校大型科研儀器設(shè)備使用績效分析
- 移動(dòng)醫(yī)療的應(yīng)用及風(fēng)險(xiǎn)分析
- 不同學(xué)歷護(hù)生共情和關(guān)懷能力的相關(guān)性研究
- 護(hù)理本科生專業(yè)承諾與實(shí)習(xí)壓力的相關(guān)性研究
- 終生體育視野下高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與狀況分析
——以山東省部分醫(yī)學(xué)院校為例 - 醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的Meta分析
- 急診醫(yī)學(xué)教學(xué)中急性中毒模擬情景式教學(xué)的構(gòu)建
- 基于“微課”與“大作業(yè)”理念在醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)踐探討
- 自主學(xué)習(xí)和能力導(dǎo)向教學(xué)模式的應(yīng)用和思考
- 藥學(xué)專業(yè)多學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐
- PDCA循環(huán)在PBL教學(xué)管理中的應(yīng)用
- 六西格瑪評價(jià)體系在臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量管理中的初步應(yīng)用
- 以全科理念為核心的?？婆R床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系構(gòu)建與教學(xué)改革探討
- 醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)至臨床轉(zhuǎn)型能力調(diào)查及其影響因素分析研究
- 同伴互助學(xué)習(xí)在神經(jīng)系統(tǒng)查體教學(xué)中的應(yīng)用
- CBL整合系統(tǒng)在血液科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用探索
- “患者入課堂”PHS共贏循證教學(xué)模式在臨床大課教學(xué)中的應(yīng)用
- OSCE初步評價(jià)口腔臨床多元化教學(xué)的效果
- 第五屆全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能大賽(華東賽區(qū))試題及比賽成績分析
- 基于美國醫(yī)師資格考試的留學(xué)生臨床技能培養(yǎng)模式的探討
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)化”改革對臨床技能教學(xué)的促進(jìn)作用
- 分層次帶教在產(chǎn)科手術(shù)室教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)
- 消化內(nèi)科低年資護(hù)士培訓(xùn)引入全程導(dǎo)師制帶教模式的效果研究
- LCPT綜合教學(xué)法在婦產(chǎn)科教學(xué)中應(yīng)用的思考
- 案例教學(xué)法在肌肉骨骼康復(fù)學(xué)課程教學(xué)中的運(yùn)用
- 案例綜合教學(xué)法在耳鼻咽喉科護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用
- 心內(nèi)科臨床見習(xí)帶教中應(yīng)用案例教學(xué)分析法的效果分析
- PBL教學(xué)法在消化內(nèi)科護(hù)理帶教中的應(yīng)用
- PBL教學(xué)法在皮膚科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用效果評價(jià)
- TBL教學(xué)法在牙周病教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 專題探究教學(xué)法在形勢與政策教學(xué)中的應(yīng)用效果評價(jià)
- 多種教學(xué)法相結(jié)合在骨科臨床帶教中的應(yīng)用效果分析
- 模擬質(zhì)控檢查教學(xué)法對提高護(hù)生臨床教學(xué)綜合質(zhì)量的影響
- 公共衛(wèi)生博士(DrPH)專業(yè)學(xué)位教育的特點(diǎn)及其在中國實(shí)踐的思考
- 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與專業(yè)型碩士培養(yǎng)結(jié)合的實(shí)踐與分析
- 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并軌的實(shí)踐與思考
- 科研型研究生與“臨住項(xiàng)目”研究生培養(yǎng)模式的差異淺析
- 淺論中醫(yī)學(xué)研究生的臨床經(jīng)典教學(xué)改革
- 預(yù)設(shè)麻醉亞專業(yè)課題方向在麻醉研究生臨床學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 人工流產(chǎn)后生殖道感染的危險(xiǎn)因素分析
- 流程化管理措施在MECT治療的精神分裂癥患者中的應(yīng)用效果分析
- 十味溫膽湯對2型糖尿病伴睡眠障礙患者睡眠質(zhì)量的影響
- 硫酸鎂早期干預(yù)對急性膽源性胰腺炎患者白細(xì)胞、淀粉酶及急診手術(shù)率的影響
- 肝炎肝硬化合并消化道出血給予生長抑素治療的護(hù)理干預(yù)觀察
- 左氧氟沙星與莫西沙星治療耐藥性肺結(jié)核的療效對比
- 腦靜脈竇血栓形成患者聯(lián)用MRI與MRV診斷的臨床價(jià)值
- 多切口浮線引流高位置管術(shù)根治高位多間隙肛周膿腫臨床研究
- 艾灸療法在預(yù)防會(huì)陰切口感染中的應(yīng)用效果分析
- 慢性阻塞性肺疾病合并呼吸衰竭的診治分析
- 顯微鏡下小骨窗開顱術(shù)治療自發(fā)性腦出血療效探討
- 拉米夫定、恩替卡韋治療早中期慢加急性肝衰竭近期療效的比較
- 耳穴壓豆法對慢性乙肝患者治療的影響研究