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2022年19期
中國成人教育
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本刊特稿
2022年城市社區(qū)學習中心（CLC）能力建設(shè)項目研討暨2022—2025第二期項目啟動會召開
加強城市社區(qū)學習中心能力建設(shè) 助力實施國家發(fā)展戰(zhàn)略
發(fā)揮項目引領(lǐng)作用 積極助力學習型社會建設(shè)
努力讓全民享有終身學習的機會
學習論壇
MOOCs學習者在線學習持續(xù)力的影響因素及提升策略
——基于扎根理論的質(zhì)性研究
理論廣角
成人教育：走向未來的變革力量
——基于《馬拉喀什行動框架》文本分析
終身學習視角下培訓教育概念辨析
管理論
人工智能賦能在線教育治理框架構(gòu)建與路徑設(shè)計
調(diào) 查
中小學教師教學敏感與職業(yè)認同的關(guān)系研究
應(yīng)用研究
高等職業(yè)院校高水平專業(yè)群建設(shè)管理制度設(shè)計分析
財經(jīng)特色“專創(chuàng)融合”的方法及路徑研究
課程與教學
在線學習者知識共享對學業(yè)成績的影響研究
——基于學習投入中介效應(yīng)的分析
混合式教學模式下高職學生在線學習實效評價體系的構(gòu)建
域外掃描
瑞典中小學校長領(lǐng)導力提升計劃：背景、舉措及效果
省地巡禮
中高本人才貫通培養(yǎng)山東范式的創(chuàng)新研究
教師發(fā)展
鄉(xiāng)村教師“本土化”專業(yè)發(fā)展：內(nèi)涵意蘊、現(xiàn)實困境與破解路徑
加強與改進新時代教師師德師風建設(shè)研究
鄉(xiāng)村振興
鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人職校培訓能力建設(shè)策略
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