語文建設(shè)·下半月
文學(xué)
教學(xué)
- 以學(xué)生為主體 優(yōu)化語文課堂教學(xué)
- 基于兒歌特質(zhì)進(jìn)行兒歌創(chuàng)作
- 論中學(xué)語文課堂教學(xué)中人文精神的滲透與培養(yǎng)
- 泰國中學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策
- 周瘦鵑短篇小說標(biāo)題翻譯策略
- 口語交際教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)
- 高職《應(yīng)用文寫作》課程性質(zhì)的探討及思考
- 文學(xué)作品中的隱性愛國主義教育探析
- 多主體行為句的邏輯分析及語義解釋
- 我教《沉船之前》
- 讓美育走進(jìn)古典詩歌教學(xué)
- 高校本科生拒絕言語行為調(diào)查研究
- 古漢語“之”語法化與“被語法化”
- 大學(xué)語文課程的定位與改革淺探
- 淺議高校的文學(xué)教育
- 有關(guān)漢語言文學(xué)專業(yè)中的人才培養(yǎng)模式之初探
- 基于語料庫的主題詞研究
- 漢語兼語句的詮釋:認(rèn)知圖式理論與原型觀
- 清渠許許話源泉
- 淺析杜甫詩詞在思想政治教育中的文學(xué)功用