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2023年6期
語文建設(shè)
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關(guān)注
“雙減”以來初中語文作業(yè)設(shè)計研究回顧、反思與展望
基于目標和議題統(tǒng)整單元作業(yè)的內(nèi)容和類型
基于多元智能理論的高中語文作業(yè)開發(fā)路徑
學(xué)術(shù)前沿
中學(xué)寫作教學(xué)核心知識重構(gòu)的邏輯起點
基于緘默知識的語文單元整體教學(xué)設(shè)計研究
教學(xué)
《海底兩萬里》跨學(xué)科學(xué)習(xí)項目化設(shè)計與實施
學(xué)習(xí)支架:撬動項目學(xué)習(xí)的支點
“思辨性閱讀與表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群的實施建議
文學(xué)
《再別康橋》的情感基調(diào)
文體之辨·文本解讀·教學(xué)思考
評價
“青年立場”寫作:從“說空話”到“說實話”
自我發(fā)展精神:語文高考評價的價值引領(lǐng)及改革動向
爭鳴
“聯(lián)讀”要善“聯(lián)”
探索
初中語文數(shù)字化讀寫課程構(gòu)想與方案設(shè)計
用原點思維教讀《紫藤蘿瀑布》
例談初中語文記敘文寫作教學(xué)策略
以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”開展差異化教學(xué)
廣告書評
高中語文課程培育學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑
美育視角下書法教育教學(xué)模式的創(chuàng)新
初中語文閱讀教學(xué)有效策略研究
基于學(xué)科創(chuàng)新的漢語語言學(xué)研究
高中語文教育教學(xué)的人文價值探索
反思與建構(gòu)視角下的語文課程改革啟示
用公式法培養(yǎng)初中語文閱讀能力
澳大利亞女性文學(xué)中的“中國元素”研究
關(guān)于參考網(wǎng)