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2018年6期
語文建設
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關注
統(tǒng)編初中語文教材的閱讀設計與教學實踐
抓住教讀這個“牛鼻子”
尋求教讀自讀導讀“三位一體”的閱讀精義
依據(jù)文本特質(zhì),有效落實“三位一體”王君
學術前沿
寫作教學的關鍵要素與基本環(huán)節(jié)
散文文類的理論審視與教學應對
培東教新課
從“很不好寫”到“別具一格”
教學
閱讀教學“問題設計”現(xiàn)狀及改進策略
高中寫作教學內(nèi)容構(gòu)建的兩個基本原則
培育核心素養(yǎng)應重視語言形式的人文內(nèi)涵
文本解讀教學的“五值”
專欄
從草船借箭看欣賞小說的藝術法門
文學
錙銖之處有珠璣
咬文嚼字話“推敲”
評價
整本書閱讀視域下的高考名著閱讀考查
例談中考語文對聯(lián)題備考策略
社會語文
最“有溫度”的熱詞
小議“佛系”
探索
基于交際語境寫作培養(yǎng)學生讀者意識
開卷
“發(fā)現(xiàn)語文”的魅力
學界新成果,教學好幫手
關于參考網(wǎng)