2016年34期
刊物介紹
《學(xué)周刊》（學(xué)術(shù)研究版）是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)發(fā)行，由河北省教育廳主管，河北師范大學(xué)主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)研究類刊物。《學(xué)周刊》（學(xué)術(shù)研究版）是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)發(fā)行，由河北省教育廳主管，河北師范大學(xué)主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)研究類刊物。
學(xué)周刊
- 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)及教學(xué)實(shí)踐
- 對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究
- 以社會(huì)需求為導(dǎo)向的智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
- 河北省體育類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制探索
- 對(duì)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課中影響師生互動(dòng)因素的研究
- 概率統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容改革與研究——基于工程專業(yè)認(rèn)證背景的思考
- 《公共組織會(huì)計(jì)》課程改革思考
- 智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)研究
- 基于多模態(tài)的英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 論微課在高校英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)入與呈現(xiàn)
- 心理障礙診斷技能的過(guò)程性考核實(shí)踐
- 分級(jí)教學(xué)背景下一級(jí)班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難問(wèn)題研究
- 新時(shí)期下高校教師職業(yè)道德制度化建設(shè)芻議
- 貴州高校貧困生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索
- 大學(xué)財(cái)務(wù)管理與服務(wù)體系研究
- 淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的中美小學(xué)教育差異
- 地方高校章程比較研究——基于S省教育廳已核準(zhǔn)的八所本科高校章程的文本分析
- 安陽(yáng)工學(xué)院省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科《遺傳學(xué)》建設(shè)的現(xiàn)狀與思考
- 探析如何提升高校基層工會(huì)組織的組織力與凝聚力
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下對(duì)數(shù)據(jù)分析教育的思考——以財(cái)經(jīng)類高校為例
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究
- 基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的知識(shí)點(diǎn)微課群的構(gòu)建
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程存在的問(wèn)題與實(shí)施策略
- 淺析中西方幽默的差異——趙本山與卓別林篇
- 圖里翻譯規(guī)范下曼斯菲爾德短篇小說(shuō)翻譯對(duì)比——以徐志摩和陳良廷譯本為例
- 高校研究生的發(fā)展性資助研究
- 淺議高職教育教學(xué)水平提升的制度創(chuàng)新
- 高職課堂教學(xué)有效性提升途徑探析
- 微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的作用
- 高職英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 基于學(xué)生素質(zhì)教育的當(dāng)代教育心理學(xué)發(fā)展的思考——以《中國(guó)當(dāng)代教育理論叢書》為例
- 傳感器與檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討與實(shí)踐
- 電子專業(yè)技能比賽對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用
- 微博平臺(tái)在倉(cāng)儲(chǔ)配送實(shí)務(wù)課程中訂單處理作業(yè)模塊的教學(xué)應(yīng)用
- 人本主義教育思想對(duì)學(xué)校體育教學(xué)改革的啟示
- 提高中職學(xué)生管理班級(jí)自主性初探
- 如何培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 中職會(huì)計(jì)應(yīng)用基礎(chǔ)課程微課教學(xué)的應(yīng)用研究
- 服飾獨(dú)立圖案的創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)方法探究
- 團(tuán)體輔導(dǎo)改善高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的實(shí)踐研究
- 淺談“137積累法”在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀中的運(yùn)用
- 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索
- 試談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究性學(xué)習(xí)的展開(kāi)
- 詩(shī)歌典故等在《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)優(yōu)等生的方法和策略研究
- 基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的高中地理教學(xué)對(duì)策分析
- 激活小學(xué)語(yǔ)文課堂的策略
- 淺談情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究
- 高中生物教材中觀察性實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中的作用——以“線粒體觀察實(shí)驗(yàn)”為例
- 插圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用探究
- 學(xué)好高中化學(xué)的有效經(jīng)驗(yàn)
- 課堂用語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析游戲教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 有效條件信息在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)自主合作探究學(xué)習(xí)低效的原因及對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策
- 寫字教學(xué)的現(xiàn)狀與思考
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)
- 如何上好中學(xué)英語(yǔ)閱讀課
- 如何提高小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中教師存在的問(wèn)題及對(duì)策淺析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的非智力因素
- 如何在古詩(shī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力
- 營(yíng)造課堂氛圍不能忽視語(yǔ)文學(xué)科本位
- 精彩課堂，離不開(kāi)巧妙導(dǎo)入
- 利用小學(xué)科學(xué)教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)新教育
- 線點(diǎn)結(jié)合完善初中歷史教學(xué)
- 分層預(yù)習(xí)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更高效——《小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文分層預(yù)習(xí)的實(shí)踐與研究》課題階段性研究成果
- 英語(yǔ)教學(xué)也可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 幼兒園應(yīng)注重習(xí)得的潛移默化
- 激趣融情引探
- 小小魔術(shù)棒，把字寫漂亮——淺談如何培養(yǎng)低段學(xué)生的寫字興趣
- 論礦區(qū)初中數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育
- 把英語(yǔ)“說(shuō)”出來(lái)
- 注重學(xué)生主體地位，構(gòu)建靈動(dòng)數(shù)學(xué)課堂
- 課前表演：初中語(yǔ)文綜合能力鍛煉探索
- 不做孤獨(dú)的舞者——教學(xué)相長(zhǎng)之學(xué)生篇
- 高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注意的兩個(gè)問(wèn)題
- 開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷
- 培養(yǎng)學(xué)生興趣是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要職責(zé)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)素質(zhì)教育淺談
- 實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)有效性的策略
- 推理法在高中物理解題中的應(yīng)用
- 分類討論思想應(yīng)用的四大特征
- 開(kāi)展以人為本課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)
- 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂
- 尋找課本中的源頭活水——高中作文素材來(lái)源之一
- 側(cè)重讀寫結(jié)合促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)
- 論小學(xué)群文閱讀中讀寫結(jié)合的必要性
- 相得益彰的讀與寫——高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)模式的啟示
- 掌握寫作技巧，寫出切題作文
- 淺談蘇教版小學(xué)作文興趣的培養(yǎng)
- 高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
- 信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 對(duì)微課程輔助高中地理課堂教學(xué)的研究
- 淺談初中思想品德教學(xué)中如何有效利用多媒體
- 對(duì)高中學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的探究
- 關(guān)于信息技術(shù)與語(yǔ)文朗讀教學(xué)的一點(diǎn)看法
- 淺談小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)
- 淺談體育教師的人文素養(yǎng)構(gòu)建
- 新形勢(shì)下農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及解決策略
- 中學(xué)音樂(lè)教育中美聲唱法教學(xué)方法探析
- 多媒體在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的對(duì)策探究
- 基于ICF理論體系的聾?？祻?fù)教育理念與方法
- 農(nóng)村小學(xué)與師范院校合作研究的現(xiàn)狀及策略
- 新形勢(shì)下河南省高質(zhì)量復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究
- 淺談中青年教師的教學(xué)相長(zhǎng)
- 積極心理學(xué)理念指導(dǎo)下的父母專業(yè)化研究
- 優(yōu)化家長(zhǎng)文明素養(yǎng)與培育青少年學(xué)生品德心理
- 優(yōu)秀班主任是怎樣“煉”成的
- 關(guān)于進(jìn)一步完善教師教學(xué)質(zhì)量考核制度的思考
- 春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲
- 中學(xué)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策探討
- 加強(qiáng)園本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
- 淺談?dòng)變簣@的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 幼兒教師專業(yè)發(fā)展的主要困境及對(duì)策
- 少數(shù)民族音樂(lè)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的滲透
- 淺談如何培養(yǎng)中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
- 幼兒園繪本閱讀教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策探究
- 更新觀念，完善幼兒園保育工作
- 加強(qiáng)黨性修養(yǎng)必須從“心”開(kāi)始
- 社會(huì)性別視角下高校女大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
- 從《詩(shī)經(jīng)》看原型意象在后代詩(shī)詞中的繼承與新變
- 手機(jī)微博發(fā)展現(xiàn)狀及贏利模式探析
- 高校學(xué)生黨員教育管理新途徑的探索與研究——以南京曉莊學(xué)院“學(xué)生黨員參與學(xué)生事務(wù)管理”的實(shí)踐模式為例
- 基于3D打印的項(xiàng)目教學(xué)法在“創(chuàng)客”培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 論《大學(xué)》之道與《中庸》之道的異同
- 如何加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)
- 滴答出來(lái)的法國(guó)電影《蝴蝶》
- 淺談突發(fā)事件的預(yù)防準(zhǔn)備
- 淺談轉(zhuǎn)型期下財(cái)務(wù)管理如何高效地為廣播電視臺(tái)發(fā)展服務(wù)
- 悟：第三類思維
- 淺析我國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題
- 論二十世紀(jì)九十年代詩(shī)歌的敘事性
- 論蘇軾的人生境界及其文化底蘊(yùn)
- 唯品會(huì)營(yíng)銷策略研究
- 對(duì)青少年學(xué)生開(kāi)展挫折教育之我見(jiàn)
- 農(nóng)村初中生心理安全感影響因素的探究
- 嚴(yán)慈并重，把握分寸，充分維護(hù)學(xué)生自尊——記一學(xué)生偷竊事件的處理及分析