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2022年7期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學習網(wǎng)”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·教研版
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卷首語
德育要在“善”處留白
專題研究·統(tǒng)整教學的策略研究
整本書閱讀視域下的小學中高年級虛構類英文繪本閱讀教學策略
基于“課程內(nèi)容六要素”的繪本文本解讀路徑探析
促進整體建構的數(shù)學“結(jié)構化復習”策略
實施“大單元教學” 促進深度學習
課題成果
小學語文整本書分級閱讀的研究與實踐
喚醒兒童經(jīng)驗?激發(fā)想象創(chuàng)造
愛上“AI”，讓學生在探索實踐中成長
突破常規(guī)模式，促進思維碰撞
“雙減”背景下“智慧作業(yè)”系統(tǒng)教學應用的探究
教研有方
“牽手”自然拼讀，助力英語語音教學
腦科學在語文閱讀教學中的應用舉隅
基于真實場景的數(shù)學概念教學建構
習作單元精讀課文有效性的思考
基于兒童立場的道德與法治專冊教學初探
“做數(shù)學”視角下數(shù)學實驗教學的實踐探究
借四類設計賦予作業(yè)活力
深度合作：小學數(shù)學高效課堂的實踐建構
數(shù)學綜合實踐活動課在低年級的實踐與探究
實踐智慧：讓兒童的美術學習更有深度
教學策略
淺談數(shù)學教學中培養(yǎng)學生實踐能力的策略
涵泳語文教學中發(fā)展學生“具象思維”的實踐探索
提升應用能力，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)
多措并舉，提高學生的數(shù)學計算能力
鋪就文言之路，根植情感之樹
綜合利用單元教學內(nèi)容進行整體單元復習
重直觀操作?促深度學習
主題語境下的英語Story time板塊教學研究
惠教·慧學·會做
課例剖析
學好數(shù)學，從數(shù)學閱讀開始
基于數(shù)字化背景下的語文創(chuàng)新模式研究
科學實驗教學中對比實驗的設計策略探尋
精心設計學習體驗讓學生“獲得”算理理解
由“知識本位”到“能力習得”
借助開放問題，激活思維狀態(tài)
以學定教?構建生本課堂
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