2016年3期
刊物介紹
小學教師輔導刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據(jù)小學教師的需要，配合教學進度，提供實用的教學參考資料。
小學教學參考
- 讓品德課堂的評價語具有“德育溫度”
- 《品德與生活》課堂律動設(shè)計“三要點”
- 低年級識字教學的再思考
- 寫字教學指導策略摭談
- 淺議軟筆書法藝術(shù)“六步教學法”
- 淺談改進低年級課堂教學評價的措施
- 讓形象化的教學手段從形式走向?qū)嵸|(zhì)
- 談評課的“四度”
- 體驗式學習在數(shù)學教學中的應(yīng)用探討
- 讓數(shù)學課堂在簡約中有效
- 如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的問題意識
- 小學數(shù)學探究性學習初探
- 運用過程性文本重構(gòu)，提升英語教學實效
- 關(guān)于音樂教學的創(chuàng)新性思考
- 音樂教學要從“情”入手——從小學音樂教學看審美素質(zhì)教育
- 淺談體育空竹教學的基本原則
- 重視科學概念教學 促進學生深度學習
- 讓導入開啟高效信息技術(shù)課堂之門
- 向“彩排”說“不”，構(gòu)建生成性實效課堂
- 一聲“謝謝”引發(fā)的思考
- 關(guān)注熱點時事 鮮活品德課堂
- 2015年第十屆"創(chuàng)造杯"全國小學教育教學論文大賽一等獎獲獎名單
- 教材與教學和諧共生——《心中有“規(guī)則”》第一課時的教學實錄與反思
- 善待意外：守護超越預(yù)約的精彩
- 找準教學“支點”“撬動”整篇課文
- “陌生化”視角下的閱讀教學策略
- 閱讀教學中課堂心理氣氛優(yōu)化的調(diào)控藝術(shù)
- 談利用多媒體技術(shù)優(yōu)化作文教學
- 以讀促解 自主領(lǐng)悟
- 淺談作文教學指導方法
- 讓講評為習作添能加量
- 用課前預(yù)習預(yù)熱課堂學習
- 語文合作學習的問題反思與發(fā)展趨勢
- 談差異化教學在作文課堂中的運用
- 變課堂中的“生凍”為“生動”
- 關(guān)注數(shù)學活動經(jīng)驗 提升學生數(shù)學素養(yǎng)——以“三角形三邊的關(guān)系”一課教學為例
- 數(shù)學課堂教學有效結(jié)課策略探究
- 讓學生貼近生活學數(shù)學
- 小學數(shù)學有效預(yù)習策略淺談
- 淺探數(shù)學練習的設(shè)計策略
- 小組合作學習在數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
- 談數(shù)學教學中學生學習情感的培養(yǎng)
- 小學高年級數(shù)學教學中滲透德育教育的點滴體會
- 英語教學有效性缺失的原因調(diào)查及對策
- 好習慣好聽力——小學英語良好聽力習慣培養(yǎng)的策略
- 陶行知思想對英語教學的啟示
- 掌握三步課外閱讀策略 提升英語課外閱讀質(zhì)量
- 教材更替，英語教學該何去何從
- 英語單元優(yōu)化整合的實踐路徑思考
- 淺析英語閱讀教學中的分層教學
- 基于小學英語高年級語篇教學的思考
- 利用社會學習理論，促英語口語教學
- 抓好課前預(yù)習 助力課堂學習
- 重構(gòu)文本，做英語教學資源的開發(fā)者
- 例談英語詞匯教學中的遷移策略
- 有效的課堂拓展活動探微
- 試析英語字母教學的重要性和教學策略
- 談讓學生學會傾聽的教學策略
- 提高英語課堂小組合作學習有效性的教學策略
- 讓生活成為品德教學的源頭活水
- 關(guān)注課堂細節(jié) 打造高效課堂
- 美術(shù)教學要重視學生的學習過程
- 引生活之水，讓美術(shù)課堂綻放別樣精彩
- 淺談剪紙教學的實踐策略
- 巧設(shè)活動，讓學生感受音樂劇的魅力——以《走進音樂?。钾垼尽窞槔勔魳穭⌒蕾p教學
- 淺談趣味性教學在音樂課堂中的應(yīng)用
- 讓音樂浸潤學生的言語世界
- 挫折教育在學校體育教學中的應(yīng)用初探
- 在棒球教學中對學生約束力的培養(yǎng)探微
- 項目教學法在科學課程中的應(yīng)用——以《環(huán)境與我》的教學為例
- 淺析如何對中重度智障兒童進行語言訓練
- 淺談將游戲引入計算機課堂的意義及建議
- 談校長如何應(yīng)對信息技術(shù)與學科教學整合
- 農(nóng)村小學低段學生有關(guān)微評價意愿的調(diào)查
- “課后一小時”活動實施問題及策略
- 淺析班主任管理工作的完善途徑