2010年7期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(綜合)
科研視窗
- 讓文化的芬芳充盈孩子的心田
- 校園文化和主題活動——德育工作一雙隱形的翅膀
- 農(nóng)村校園文化建設的現(xiàn)狀分析
- 對小學生誠信教育的有效策略
- 后進生學習心理輔導初探
- 微型課題選題之我見
- 淺談知識點分散對師生的不利影響
- 淺談農(nóng)村小學教師積極性的激勵與調(diào)動
- 誦美文 品書香 明其理
- 備課管理:應從人化走向原化
- 有效教師:智慧點亮課堂
- 小學語文課堂教學的有效性研究
- 探求真實有效的課堂閱讀感悟
- 語文課堂呼喚真誠
- 語文課堂提問的“五要”\\“五忌”
- 讓課堂成為學生學習拼音的樂園
- 淺談“讀”在語文教學中的作用
- 讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的光彩
- 淺談小學數(shù)學課堂教學“六性”
- 淺談小學數(shù)學中的情景教學
- 淺談小學數(shù)學課堂教學的體驗教學
- 創(chuàng)新數(shù)學課堂 提高教學效率
- 讓筆下生輝 讓寫“真”閃光
- 在習作教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 讓學生的作文更具“生命力”
- 如何讓農(nóng)村孩子的作文豐富多彩
- 讓作文輕松起來
- 重視作文教學中的“反饋”與“矯正”
- “小練筆”——作文的鋪路石
- 在習作修改中培養(yǎng)學生的作文水平
課改縱橫
- 小學語文教學中落實學生主體地位的思考
- 淺談小學語文開放式教學
- 小學語文趣味性教學探索
- 小組合作預習法:語文單元建構教學的前奏曲
- 談談多媒體在小學語文閱讀教學中的運用
- 語
- 從低年級開始讓學生的學習“隱私”公開化
- 談學生語文學習習慣的培養(yǎng)
- 淺談如何提高農(nóng)村學生的語文素養(yǎng)
- 把探索的主動權交給學生
- 創(chuàng)設寬松學習環(huán)境 促進學生健康成長
- 課堂因探究而精彩
- 提供學生自主學習的舞臺
- 激發(fā)學習興
- “體驗式數(shù)學教學”模式淺探
- 試論在新課改下的數(shù)學教學
- 整合媒體資源 實施愉快教學
- 淺談小學數(shù)學作業(yè)的設計藝術
- 構建小學教學多元化評價模式
- 巧設情境 提高學生交際能力
- 在活動中感悟數(shù)學
- 深研教材 活用教材
- 《掌聲》教學設計
- 激趣\\明理\\促
- 讓“問題情境”充滿活力
- 數(shù)學實踐活動教學策略初探
- 淺談人物對話的朗讀指導
- 詞語教學原來可以如此美麗
- 淺談“閱讀陌生感”閱讀教學方式
- 淺談低年級說話訓練
- 叩響“識字”之門
- 識字教學童趣化
- 增強識字趣味 拓寬識字渠道
- 農(nóng)村小學生活實踐式口語交際教學新探
- 小學數(shù)學實踐活動的研究和思考
- 沉下心來教語文
- 欣賞錯誤也是一種美麗
- 淺談小學數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 以“聽說讀寫”促進學生數(shù)學思維的形成和發(fā)展
- 數(shù)學教學媒體運用的問題與對策
- 低年級數(shù)學教學要加強口算能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓練
- 在語文教學中如何培養(yǎng)學生的想象能力
- 找準突破
- 語文課堂要善于積累
教學經(jīng)緯
- 引導主體參
- 牽手生
- 淺談小學英語課堂提問內(nèi)容的有效性
- 如何調(diào)動小學高年級學生進行英語閱讀的興趣
- 淺談小學英語的音標教學
- 淺談小學英語課前“熱身”
- 追求有效引
- 語篇教學之我見
- 小學英語情境教學的實踐
- 行輕負高質(zhì)之旅 營和諧成長樂園
- 小學生英語學習興趣的培養(yǎng)
- 細細品嘗科學課材料的三味
- “做中學”:彰顯生本特質(zhì)的科學教育
- 如何在小學信息技術課中培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力
- 自主學習在信息技術教學中飛揚
- 放飛實
- 綜合實踐活動中指導學生進行反思的策略探究
- 淺談綜合實踐活動的家校合作策略
- “樂”海無涯“樂”作舟
- 淺談小學音樂教學中畫面感的應用
- 在音樂教學中實踐賞識教育
- 音樂考級策略談
- 多媒體讓音樂教學如虎添翼
- 關注美術活動中的小學生心理問題