2010年6期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
閱讀經(jīng)緯
- 除卻繁華“凈”語文
- 立足語文課堂 訓練創(chuàng)新思維
- 給學生一把通向?qū)徝赖钐玫慕痂€匙
- 滿園春色隱不住 千枝萬枝出墻來
- 讀\\寫\\仿\\
- 讓詞語的形象“豐滿”起來
- 做一個智慧的授“漁”者
- 把課堂還給孩子
- 潛心讀書 實踐運用
- 讓語文鮮活而豐滿
- 找準“講”的切入
- 小學低年級朗讀的有效指導策略
- 剖析閱讀教學中的“偽對話”現(xiàn)象
- 即時評價:小學語文課堂的“導航”
- 如何引導低年級學生與文本對話
- 與學互動 課堂因生成而精彩
- 讓現(xiàn)代教育技術與語文教學和諧共舞
- 把課文朗讀得有滋有味
- 變封閉為開放 化獨立為合作
- 課外閱讀的“有效結合”
- 此時無聲勝有聲
- 以文為本 拓展閱讀
- 反思引領我成長
- 小學語文閱讀教學初探
- “自組織式”課前預習題卡在課堂教學中的運用
- 止于當止時
- 留給學生自主的空間
- 做一個“好的讀者”
- 捕捉文本細
- 古詩教學應該“授之以漁”