2022年42期
新教育時代電子雜志(學(xué)生版)
學(xué)生課堂
小學(xué)教育
- 心理沙盤在小學(xué)心理健康教育的應(yīng)用
- 注重單元內(nèi)在聯(lián)系，扎實落實語文要素
- 小學(xué)班主任班級管理及學(xué)生溝通交流技巧探究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合策略
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)計算教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂深度教學(xué)的問題及策略分析
- 家校合作促進小學(xué)生心理健康發(fā)展的策略
- 小學(xué)扎染課程的實施與反思
- 小學(xué)音樂教學(xué)中多元文化的滲透策略研究
- 智慧作業(yè)下小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)輔導(dǎo)研究案例
- 提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的探究
- 小學(xué)英語區(qū)域教研共同體建設(shè)問題與策略研究
——以甘肅省白銀市景泰縣紅水學(xué)區(qū)英語區(qū)域教研為例 - 品味習(xí)題悟方法 激活思維獲素養(yǎng)
- 小學(xué)語文教師課堂教學(xué)評價行為研究*
- 小學(xué)低年級微寫作的教學(xué)策略研究*
中學(xué)教育
- “雙減”下的初中生物學(xué)作業(yè)設(shè)計
- 促進學(xué)習(xí)的高中物理課堂教學(xué)評價
- 人工智能對中學(xué)歷史教學(xué)的影響與應(yīng)對策略分析*
- 高中數(shù)學(xué)課堂中對學(xué)生“直觀想象”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 論大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)下的初中歷史精準(zhǔn)教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “雙減”政策指導(dǎo)下的初中語文課堂數(shù)字化應(yīng)用
- 探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在高中物理概念教學(xué)中發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維能力
高等教育
- 高校與企業(yè)共育共贏式實習(xí)實訓(xùn)策略研究*
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的水產(chǎn)品加工與利用課程教學(xué)模式探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂+雙師教學(xué)模式在流體力學(xué)實踐教學(xué)中探索及應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)思想在數(shù)與代數(shù)部分解題中的應(yīng)用研究
——以山西省中考為例 - STEM教育對幼兒科學(xué)活動的啟示研究
- 贛南客家方言背景下的師范生普通話教學(xué)例析*
- 雙創(chuàng)人才培養(yǎng)視角下的高校思政教學(xué)探討
- 環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展課程思政融入教學(xué)改革初探*
- 探索高中物理實驗教學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 高職醫(yī)學(xué)院校外科學(xué)課程思政建設(shè)的教學(xué)思考
- 論高校學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀及提升途徑
- 老少邊地區(qū)青少年學(xué)生受挫消極心理行為矯正方法及途徑探討*
- 校園封閉管理期間高校學(xué)生心理調(diào)適策略
專題論壇
- 新課改背景下英語教輔的創(chuàng)優(yōu)路徑
- 《開講啦》在視聽說課程中的應(yīng)用探索*
- 人力資源管理實踐教學(xué)的困境與改革*
- 淺析校外教育在青少年素質(zhì)教育中的作用
- 創(chuàng)設(shè)真實情境，發(fā)展核心素養(yǎng)*
——再認(rèn)識金屬銹蝕的教學(xué) - 新工科背景下面對材料器件類專業(yè)的固體物理課程教學(xué)改革探索
- “雙減”政策下作業(yè)優(yōu)化與設(shè)計實施的策略*
- “第五媒體”在心外科PBL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用
- 俄語學(xué)習(xí)中的語言遷移現(xiàn)象研究*
- 以創(chuàng)新實踐項目為驅(qū)動的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式探索*
- 基于MOOC的多元化研究生課程教學(xué)模式探究
- 指向深度學(xué)習(xí)的問題式教學(xué)設(shè)計研究*