2022年36期
新教育時代電子雜志(教師版)
小學教育
中學教育
職業(yè)教育
- 新課改下職業(yè)高中數(shù)學教學對策探析
- 基于“課程思政”教育模式的會計專業(yè)課程教學改革研究
- 以人為本理念在中職院校舞蹈教學中的運用探討
- 高職院校課程思政教育創(chuàng)新路徑研究*
- 中職在線精品課程建設路徑探索與實踐*
——以《機械基礎》課程為例 - 職業(yè)院校技能大賽促進校企機制合作研究
- 基于SPOC 的中職英語語音課的混合式教學設計與實施
- “課程思政”背景下傳統(tǒng)文化融入《工程力學》的教學實踐*
- 中職課堂教學思政元素有效融入“135”機制研究*
- 項目教學法在高職護理專業(yè)生理學教學中的應用
- 高職聲樂教學中傳統(tǒng)音樂文化的融入思考
- 柔性管理在中職班主任管理中的應用探析
- 高職層次創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查研究*
——以廣西機電職業(yè)學院創(chuàng)業(yè)學生為例 - 基于DACUM 法的高職英語口語課程開發(fā)與教學研究
- 中職計算機應用基礎模塊化教學實踐探索
- 課程思政視域下高職英語雙師協(xié)同育人教學模式評價體系探索與實踐*
- 以“三化”為引領的“一核雙擎”思政教育模式研究
——以鄭州市科技工業(yè)學校為例
高等教育
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下高等數(shù)學教學方法創(chuàng)新對策研究
- 《精密加工與特種加工》教育教學改革探索*
- 基于高校思政課線上線下混合式教學實效性提升的研究*
- 3D 打印模具技術在神經(jīng)外科臨床教學中的應用研究
- 課程思政“三方聯(lián)動”協(xié)同育人機制的探索*
——以《數(shù)字信號處理》課程為例 - 高校英語聽說課程教學中融合“課程思政”的實踐思考
- 大數(shù)據(jù)背景下大學物理教學模式優(yōu)化探究*
- 高等院校高等數(shù)學課程“311”混合教學模式的課堂案例*
——以“數(shù)項級數(shù)的概念”小節(jié)為例 - 醫(yī)學分子生物與遺傳學期末試題評價分析*
- “政治學原理”教學方法新探
——基于案例教學的思考 - 基于“三全育人”背景簡析高校思想政治教育資源整合實踐
- 《慈善項目管理》課程思政實踐路徑探究*
- 音樂專業(yè)大學生藝術實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究*
- VR 技術在鐵道工程教學中的應用*
- CDIO 模式在基礎護理學實驗課教學中的實踐與研究*
- 非常規(guī)油氣背景下的石油工程專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)*
- 新形勢下高校旅游經(jīng)濟學課程思政教學改革的路徑探索*
- 雙創(chuàng)育人生態(tài)下改變學生管理重心，做智慧型引導者
- 慣性動作捕捉技術融入三維教學實踐探索*
- 課程思政建設的支撐點和著力點研究*
——以《大學英語》課程為例 - 大學物理線上線下混合式教學模式的探索*
- 廣州紅色文化資源助力高校思政課教學探析*
專題教育
- 創(chuàng)業(yè)指導教師在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的定位和作用研究*
- 數(shù)字化背景下非遺文化進校園的傳承教育創(chuàng)新探究*
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的有效途徑研究
- “數(shù)學教師使用云課堂開展教學的現(xiàn)狀”網(wǎng)絡調(diào)查報告*
- “后疫情時代”國際中文教育文化教學資源庫建設研究*
- “三全育人”視域下民辦高校貧困生心理資助工作創(chuàng)新模式探究*
- 高校學分制收費的價值分析*
- 基于新媒體時代的高校輔導員思想政治教育探索*
- “雙減”政策對高校師范生教師職業(yè)能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)及提升路徑研究
- 衡水市大中小學思政課堂一體化建設研究*
- 跨校修讀模式背景下虛擬教研室建設的思考*
- 儒家文化對當代大學生價值觀構建的影響研究*
- 中韓高等教育交流與合作發(fā)展策略探討*