
2025年1期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學(xué)生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關(guān)注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關(guān)注小學(xué)一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結(jié)課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領(lǐng)域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關(guān)注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
教育觀察
學(xué)科專輯
- 融合協(xié)同:將新時代勞動教育融入小學(xué)語文教學(xué)的實踐探索
- 語文學(xué)科滲透勞動教育的幾種方式
- 指向小學(xué)數(shù)學(xué)與勞動教育融合的實踐探究
- 項目驅(qū)動下數(shù)學(xué)學(xué)科融合勞動教育的實踐與創(chuàng)新
- 讀·創(chuàng)·讀:整本書閱讀的新模式
- 精心設(shè)計核心問題 引領(lǐng)學(xué)生深度閱讀
- 小學(xué)語文思辨性閱讀與表達(dá)教學(xué)策略初探
- 新課標(biāo)理念下的小學(xué)語文長課文教學(xué)研究
- “雙減”背景下小學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)跨學(xué)科融合視域下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略
- 基于主題學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計實踐研究
- “五育”融合在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計中的運用
- “查—比—論—探”:應(yīng)對小學(xué)科學(xué)實驗誤差的教學(xué)策略
- 以誤差為師:小學(xué)科學(xué)實驗誤差的教學(xué)價值與應(yīng)對策略
- 小學(xué)AI通識教育課程構(gòu)建與實施路徑探究
- 小學(xué)書法課堂“五維一體”教學(xué)實踐與研究
- 搭建學(xué)習(xí)支架 提升科學(xué)素養(yǎng)
- 新課標(biāo)下有效打造小學(xué)英語高效課堂探析
- 主題意義引領(lǐng)下小學(xué)英語課堂“支架式”教學(xué)模式探析
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語大單元教學(xué)路徑探究
教學(xué)探研
- “三單”賦能:小學(xué)語文“助學(xué)作業(yè)”設(shè)計路徑探尋
- 讓評價伴隨教學(xué)過程
- 跨學(xué)科寫作:小學(xué)語文任務(wù)群教學(xué)的構(gòu)建研究
- 錨定微項目,為素養(yǎng)提升賦能
- 任務(wù)分析理論下的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計探析
- 從學(xué)科素養(yǎng)走向綜合育人
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實踐路徑
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的應(yīng)用措施
- 厚植文化傳承之根脈 夯實文化自信的基石